311教育学专业基础，311教育学专业基础综合参考书
311教育学专业基础综合一共考查5个科目的内容，即教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学和教育研究方法。外国教育史分析相比于教育学原理、教育研究方法、教育心理学，中国教育史和外国教育史客观性相对比较强，考察在漫长的教育历史中曾经发生过的事件。需要学生在真正理解的情况下需进行对比记忆和应用，并且了解每个人物思想对于国内外教育发展的影响。结合2020年最新大纲，我们来分析一下外国教育史。
外国教育史我们分为纵向和横向两部分来分析。纵向上，总体包括古代部分（东方文明古国、古希腊、古罗马、西欧中世纪教育、拜占庭和阿拉伯的教育）、近代部分（文艺复兴与宗教改革时期的教育、欧美主要国家和日本的近代教育、西欧近代教育思想）现代部分（19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验、欧美主要国家及日本现代教育、现代欧美教育思潮）。外国教育史在311考试中，一共考查十一章。每个章节里，各有其考查侧重点和考查形式。具体我们来解析下每章的考点。
第一章，东方文明古国的教育。主要要求考生了解并掌握巴比伦、古埃及、古印度、古希伯来的教育以及东方文明古国的教育发展的特点。其中古希伯来的教育是去年新增考点。本章内容的考查侧重于对于各个国家教育特征的基本掌握以及东方文明古国的教
育发展特点的总结，考查题型多为选择题。相对而言，本章知识比较简单。
第二章，古希腊教育。本章的考点多，考查形式多样，会涉及到选择题、简答题、辨析题等考查形式。考生要着重记忆斯巴达、雅典两个城邦的教育异同以及苏格拉底、柏拉图、亚里士多德三位重点人物的相关教育理论。此外，荷马时期的教育、毕达哥拉斯的教育思想，是去年的新增知识点，需要同学们把握细节进行复习。总体来说，本章虽不是外国教育史中最难的章节，但是考点却很多，同学们一定要重视。
第三章，古罗马教育。本章内容细节考点较多，主要考察选择题。其中共和时期和帝国时期的教育内容需要同学们把握细节点；新增基督教的兴起以及教育活动的内容需要与后面中世纪的基督教教育联系起来学习；本章中的人物思想中仍然重点把握昆体良的教育思想，其次是奥古斯丁基督教教育思想和西塞罗培养雄辩家的思想。
第四章，西欧中世纪教育。本章内容主要要求掌握基督教教育和世俗教育的内容。其中基督教教育的机构、特点需要记忆把握，世俗教育中骑士教育、中世纪大学、城市学校都是会考察选择题的内容。本章在去年虽然没有新增知识点，但是仍然需要与前面的知识联系。因此，这一章节的内容，要求考生能够熟练掌握，灵活运用小知识点。
第五章，拜占庭和阿拉伯的教育。本章中加入了塞尔柱帝国和奥斯曼帝国时期的教育内容，同学们需要在这里重视细节，会有考察选择题的细节。除此，原来的知识点中也是依旧会考察大家对细节知识的把握。
第六章，文艺复兴与宗教改革时期的教育。自此以后的章节，都是外国教育史考试的重难点章节。本章中主要介绍了三种教育：人文主义教育、新教教育、天主教教育。
人文主义中意大利的内容十分重要，人文主义教育的基本特征也是简答题考察的重点内容。
第七章，欧美和日本各国近代教育。本章涉及到英国、法国、德国、俄国、美国、日本的教育制度和实践。在关注法案的同时，细心的同学们会发现新增加了很多知识点，尤其是人物的思想，其中，英国、法国、德国新增了大量的人物思想，是大家需要重点
学习的内容。
第八章，西欧近代教育思想。本章是我们外国教育史学习的重中之重。一定要对本章中教育家的思想整体、灵活把握，尤其是赫尔巴特和杜威思想的比较特别注重考察。
本章中新增知识点——近代教育思潮，更是同学们需要学习和思考的，近代思潮中将我们之前学习过的教育家分成不同思潮流派，要求大家注意区分，并且能够掌握每个思潮教育的不同之处。因此，在进行复习的时候，一定要全面的掌握他们的思想以及对于后世各国教育发展的影响，应该当做简答、辨析的重点内容进行复习。
第九章，19世纪末至20世纪前欧美教育思潮和教育实验。其中包括新教育运动及实践；进步教育运动及实验。同学们需要重点学习实践和实验的部分，作为选择题和简答题会考察的内容。
第十章，欧美及日本各国现代教育。本章的学习方式和之前第七章的学习方式相同，里面仍然包括了英国、法国、德国、美国、苏联、日本的教育法案、制度、思想的相关内容。本章中除了日本以外，各国都增加了几条新法案的内容，其中苏联和俄罗斯联邦的内容是最多的，尤其是俄罗斯联邦的教育以及苏联教育家思想，需要同学们花费一些精力在这些新增内容中。
第十一章，现代欧美教育思潮。本章没有新增加的知识点，但是学习的重心还是要落在杜威的教育思想上，需要整体把握。对于现代教育思潮，需要联系当前的教育实际发展进行学习，做到活学活用。本章考察的方式灵活，选择题、简答题、辨析题都是有可能的，需要深度学习。
复习备考小贴士
对于每一个要考311的考生而言，应该怎么复习外国教育史呢？
备考前，需要同学们制定一个符合自己学习风格的合理计划和高度的执行力。将考试的内容分阶段复习，多轮复习。复习的同时注意做题巩固，要选择历年统考或者重点师范类院校的历年自命题试题。这些题目的科学性、规范性更高。遇到不懂得地方不要过于纠结，以免浪费时间，可以暂时搁置，或者向同学、老师寻求帮助。
在复习外国教育史的过程中，同学们需要做的是历史框架的建立，在此基础上细化知识点，便于考试时的回忆与提取。同时，外国教育史经常与中国教育史放在一起考察，同学们在熟记内容的同时，一定要做到理解并灵活运用，尤其是对于人物思想的对比，如赫尔巴特和杜威、杜威和陶行知等等。同一时代背景下各个国家的教育实践、制度的表现也是大家需要整理的，如二战后的各国教育制度内容。在复习的后期，可进行习题练习，以此增强对于知识的运用能力。
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