学科教学英语考研(学科教学英语考研考哪些科目)

学科教学英语考研，学科教学英语考研考哪些科目

10月25日至11月8日，太原市万柏林区兴华西街小学开展了英语落实“双减”研讨课。

《Air》一课由六年级的刘荣荣老师执教。刘荣荣老师以学生对空气性质的了解导入，让学生从中感受到空气的作用。再通过图片和音乐的引导，让学生感受到空气的重要性，从而想到要从自身保护环境才会有清新的空气，以此为思政主线，让学生展开讨论如何保护环境，如何使空气更适合人类生存。最后，通过音乐，图片的播放和展示教师制作的小手工“降落伞”。让学生从操作小手工的过程中总结感受。以轻松的氛围，再次让学生感受生活的美好，激起学生保护环境的积极性，从而达到学以致用的目标。

五年级的曲佳蕊老师执教的《Water》先从震撼的水资源的重要性视频的播放引起学生的关注。接着由一个小水滴的自我介绍导入，教师以丰富的图片和视频来引导学生主动探寻水的来历。从图片引导学生自主表达水的用途，以培养学生的自主学习能力为目标，让更多的学生参与到教学活动中，从中感受到水的重要性。从小组讨论中得出如何去保护水资源的方法和途径。学生的自主学习能力是一种现代化的学习方式，通过学生的积极思考激发学生的学习积极性。

《At home》由四年级的梁岩茹老师执教。教师以轻松幽默的氛围，以学生们最熟悉的“避风港”家来开展话题，用学生最感兴趣的玩具和学习用具来感知方位介词的意义和用法。学生在对介词的熟悉和熟练使用的基础上，以生活中是否帮助家长做家务为话题，小组讨论，升华主题，通过帮助家长做家务来感受家长的辛苦和付出，从而感恩家长，感恩生活。

《At the beach》由五年级的乔旭霞老师执教。课堂一开始就以欢快的音乐和美丽的风景吸引了学生们的注意力。教师从课堂一开始就抛给学生们一个问题，整节课学生们带着这个话题开始探寻答案。学生们的学习积极性很高，学生们通过不断地挖掘问题，不断地接近真相，不仅提升了学习积极性，也培养了学生的自主学习能力。最后，真相解开，升华主题——保护环境从自身做起。让学生感受到想要拥有美丽的环境，就要自己行动起来！

《Numbers》由三年级的金娜老师执教。教师整节课都在欢快愉悦的气氛中带领着学生进行学习。教师在教授数字的过程中，以学生为主题。由于学生处于低段，所以教师在课件的制作上很用心，课件符合学生的年龄要求，并且精心编了朗朗上口的儿歌，帮助学生学习，提升学习兴趣。教师根据学生特点还安排了很多游戏，学生们在教师的引导下激情高涨。正所谓兴趣是学生最好的老师，相信以这样的学习激情，学生们定会硕果累累。