音乐教育考研，音乐教育考研需要考哪些科目
最新！“双减”政策出台，一文解读国内教育新风向，音乐教育早培养早受益！
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），可谓信息量巨大。
自国务院正式发布“双减意见”以来，全国各地相继开展了地方教育改革。北京市要求增加素质教育作业；上海市严禁组织中小学生参加联考、月考；广东省不再审批新学科类培训机构；浙江对校外培训机构进行学科分类排查统计；陕西、重庆、四川、山东……“双减”教育新风已席卷全国。
双减任务中涉及素质教育的部分包括
给予孩子充沛的、可支配的时间：
把时间适当分配给“非学科”教育：把周末两天不补习的时间，分配给音乐、艺术、体育类的学习；鼓励孩子学习艺术（音乐、美术），提高孩子的创新思维能力。目前，国家最缺乏的就是“创新思维”的教育；增加中小学艺术学习时间，让艺术考试进入“新中考”模式；
为家长减压，赶走教育“焦虑”问题：
用艺术搭建家庭的快乐氛围，开阔眼界；鼓励孩子“快乐”学习艺术，多从艺术中汲取养分，真正体现在“play”音乐的氛围中学习；可根据自身水平，安排音乐艺术考级，不可盲目攀比；用艺术促进孩子身心的健康成长，增强孩子的审美观，开阔孩子的艺术视野；
加强中小学生艺术教育，增加艺术拓展实践的机会：
社会及学校要多提供平台及舞台（社团活动、学校文艺节、社会艺术节、美育节等），让孩子增加艺术表演的机会，增强孩子的自信心，让孩子健康快乐成长；增加现代艺术教育资源的投入，扩充艺术教育教师队伍；增加艺术教学时间，使其成为“刚需”，上足上满音乐艺术课（学时制）；学校适当引入“第三方”艺术辅导，让学校的艺术教育上升一个新的台阶；
鼓励利用课余时间，自我提升艺术修养：
把周末的时间还给学生及家长，让他们自主安排学习音乐艺术课程，实现自我提升；在无学科学习压力的环境下，让孩子真正做到在“play”中学习音乐艺术，让孩子拥有快乐的童年、创新思维及艺术视野；在全民学习艺术的过程中，国民的整体素质将得到质的飞跃，真正实现“优生优育”的理想；
非学科类培训：美育、体育成为素质教育培养重点
如今，美育培养已经获得了国家层面的认可，从最近相关政策的公布就可以看出国家让孩子回归艺术教育的迫切性。
多方监管文件从方方面面严厉限制了学科类教培课程的无序扩张，更何况如今美育加入中考改革政策，音乐列入升学必选项，这更加表明了青少年艺术教育培训无疑将成为充满无限可能的蓝海。
但是，怎样的教育方式更适合孩子学习音乐呢？
相信「让孩子在快乐中学习，在音乐中成长」是每一位家长及音乐教育工作者的初衷。
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