师范类专业能考研究生吗 硕士有师范类专业有哪些

一、非师范考研师范专业有哪些专业

教育硕士属于专业硕士，也是研究生专业中唯一的师范类专业领域。教育硕士设计的学科和专业有十七八个，如学科教学（数学）、学科教学（化学）、学科教学（物理）、学科教学（地理）、学科教学（语文）、学科教学（历史）、学科教学（思政）、学科教学（美术）、学科教学（音乐）、学科教学（体育）、学科教学（生物）、学科教学（英语）、小学教育、学前教育、教育管理、心理健康教育、现代教育技术、科学与技术教育、职业技术教育、特殊教育。另外，还有一个汉语国际教育专业硕士（主要培养汉语国外推广和教学教师）。

二、教育类硕士专业有哪些

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教育类硕士专业有：学教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学、教育硕士，汉语国际教育硕士，高等学校教师硕士，中等职业学校教师硕士。

2、教育类硕士专业有：学教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学、教育硕士，汉语国际教育硕士，高等学校教师硕士，中等职业学校教师硕士。

3、教育学硕士专业有：学教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学、教育硕士，汉语国际教育硕士，高等学校教师硕士，中等职业学校教师硕士。等。1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年开始招生试点工作。教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

4、 2020年8月17日国务院常务会议，决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。

5、教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。

6、教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。

7、为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。

8、教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。

9、教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

三、师范类专业的学生考研,都是有什么专业可选

1、有汉语国际教育、社会体育指导、学前教育、现代教育技术、政治学专业可选。

2、汉语国际教育专业主要培养具有汉语国际教育基本素养及基本技能和汉、英（外）双语知识及实际运用能力，能在各类学校从事国际汉语教学与汉语国际推广工作和在国内外相关部门与文化企事业单位从事中外文化交流，以及相关文秘工作的双语型、跨文化、复合型、实践型专门人才。

3、核心课程规定为：现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、中国古代文学、中国现代文学、中华文化通论、写作、外国语（各语种）。

4、汉语国际教育专业课程体系由通识教育课程、专业教育课程和综合教育课程三部分构成。通识教育课程包括人文学科、社会科学、自然科学基础、外语、计算机及信息技术、体育、实践训练。

5、专业教育课程包括本学科基础性课程、相关专业的专业性课程以及专业实习实践。综合教育课程包括思想政治教育、学术活动、文体活动以及其他自选活动。

四、学科教育(专业硕士)属于师范类吗

属于师范类，硕士学位由师范类学校授予。

教育硕士学位于2011年始开始招收学前教育、特殊教育专业方向。教育硕士专业学位，由具备条件的高等师范院校授予。各招生单位根据办学条件和培养能力及社会需要，自行确定招生学科领域，且必须具有相关学科的硕士学位授予权。

根据国家经济、科技和教育事业发展的需要，以及本专业学位工作的进展情况，逐步使教育硕士专业学位成为基础教育的专任教师和管理人员担高职务的资格条件之一。

1、以课程学习为主，采用面授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排教育管理实践活动。

2、研究生在学习期间至少完成两篇实践调查。成立导师组，负责指导某一研究方向的研究生。学员修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。

3、论文选题应紧密联系我国基础教育管理的实际，研究解决中、小学教育管理中迫切需要解决的课题。论文形式可以基础教育管理的专题研究，也可以是高质量的调查研究报告或中、小学教育管理的典型诊断报告。

参考资料来源：百度百科-教育硕士

五、师范类考研专业有哪些

1、师范类考研专业是指以教育学、心理学、文学、历史学等为主要学科，培养具备教育教学能力和科研能力的高等教育人才的硕士研究生专业。目前，师范类考研专业主要包括以下几个方向。

2、教育学方向：教育学是研究教育现象、教育规律和教育理论的学科，是师范类考研专业中最为重要的方向之一。该方向的主要课程包括教育学原理、教育心理学、教育管理学、教育法律等，旨在培养具备教育教学能力和教育管理能力的高层次人才。

3、心理学方向：心理学是研究人类行为和心理现象的学科，是师范类考研专业中的另一个重要方向。该方向的主要课程包括心理学原理、认知心理学、社会心理学、发展心理学等，旨在培养具备心理咨询、心理治疗和教育心理学等方面专业能力的高层次人才。

4、文学方向：师范类考研专业中的文学方向主要包括文艺创作、文学理论、文学批评等课程。旨在培养具备文学创作和文学研究能力的高层次人才。

5、历史学方向：历史学是研究人类历史的学科，师范类考研专业中的历史学方向主要包括历史学理论、中国古代史、近现代史等课程。旨在培养具备历史研究和历史教学能力的高层次人才。

6、总之，师范类考研专业以培养高层次教育人才为目标，涵盖了教育学、心理学、文学、历史学等多个学科方向，学生可以根据自己的兴趣和特长选择合适的方向进行深入学习和研究。

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