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2021年，教育部等九部门推出《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》（简称“优师计划”）。华东师范大学积极响应国家重大战略对人才培养的特殊需要，特别推出“优师筑梦（DREAM）行动计划”，助力优师计划师范生成长为“下得去、留得住、教得好、有发展”的卓越教师。
据“优师筑梦（DREAM）行动计划”安排，2022年寒假期间，华东师范大学教务处、孟宪承书院联合组织首届国家优师计划学生开展“百名优师百校行·基础教育大调研”实践活动。120余名优师计划师范生和公费师范生返回家乡所在地县域中学开展基础教育调研实践，调研实践覆盖吉林、内蒙古、云南、广西、甘肃等全国18个省份的103所县域中学。
本次“百名优师百校行”寒假社会实践调研，旨在重点培养学生研究、分析和解决中西部教育情境中真实问题的能力，引导优师计划师范生以未来教师的身份走进真实的教育情境，思考未来教师所需要的能力和素养。
“华东师范大学的师范生是国家未来教师的‘国家队’，必须始终牢记为党育人、为国育才使命。《‘十四五’县域普通高中发展提升行动计划》对于乡村振兴和优师计划学生的职业发展都具有重大意义，优师计划学生应当深入一线了解真实的基础教育。”华东师范大学孟宪承书院党委书记兼院长吴薇表示。
结合疫情常态化防控新形势，承担不同任务的各省份调研队伍通过资料搜集、实地考察、问卷调研、教育访谈等方式，聚焦县域中学教育政策执行情况、学生培养管理模式、教师队伍建设等多方面教育重点内容，深入了解全国各地中学在推动基础教育发展中独特的管理和教学方式，不少师范生受益良多。
“由于国家对教育脱贫的大力支持，过去因为家庭贫困无法完成义务教育的情况已经消失，现在已实现了学生零辍学，一届又一届学子走出大山。”华东师范大学2021级历史专业优师计划学生张晓在调研云南省宣威市第一中学时了解到这一信息，不无感慨。
“反观内蒙古县域初高中教学的现状，在高考与中考双重改革面前，怎样布局才能符合育人育才的初心？”华东师范大学2021级汉语言文学专业优师计划学生钱旭繁在内蒙古调研后总结道，“今后我也将带着本次调研的所见所思，拓展视野，进一步提升自己的实践和教学能力，成长为未来卓越教师。”
吉林省调研队伍通过对学生、家长、校长的走访谈话、问卷调研等方式，认为“撤点并校”政策下更需要促进县中学生心理健康成长；河南省调研队伍聚焦国家教育政策，积极探讨新高考背景下中学教学模式的新变化与教师能力素养发展的新需求；云南调研队伍还以县域中学教师的职业发展为切入点，调研了教师队伍建设和师范生需要发展的能力素质，为师范生培养提供参考。寒假结束后，各调研小组分别形成了近万字的调研报告。
为提升调研实践活动的针对性和有效性，早在2022年寒假前期，华东师范大学孟宪承书院特别举办“师范生首届主题社会实践特训营”，邀请校内外专家学者组成专家指导团，并配备辅导员团队，为师范生社会实践解疑释惑，辅导内容囊括教育政策解读、调研技能提升和项目运营实施等，全面提升社会实践项目专业度、参与度。后续，华东师大还将进一步契合“优师筑梦（DREAM）行动计划”，开设教育实践类相关课程，推动调研成果转化，并在暑假期间持续开展基础教育调研活动，深化师范生研究能力和实际问题解决能力培养。
“要在教育模式的深刻变革中，成为未来教育的领跑者。”华东师范大学教务处处长孟钟这样勉励优师计划学生。
（作者单位系华东师范大学）
《中国教师报》2022年03月16日第13版
作者：梁宏亮 卫洁君
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