考研只能报一个学校吗(考研只能报一个学校吗没被录取怎么办)

考研只能报一个学校吗,考研只能报一个学校吗没被录取怎么办
  三、看准师资力量很重要  高途考也为了让考生尽可能的学到更多新知识,老师会时刻关注到信息的变化,会迅速的进行课程优化,让学生能够在第一时间内了解更多的基础性学习技巧,可以加强学生自己的综合实力,使整体学习可以更加循序渐进。根据学生的基础制定一站式学习教学模式,可以避免学生出现精力不足的现象,可以使考生对考试充满更多的信心,助力于考生更快进步。

#我想对你说#

教育水平的提高带来了考研热潮,但对于985名校的本科生而言,保研本校或者考研进入更高水平的大学,不过是学历的锦上添花,就算以本科学历进入校招,也有不错的发展机遇。

反而是那些高考失利、或者为曾经的不努力感到悔悟的二本学生,更需要通过考研这个途径来实现学历的逆袭。相比逆袭,对他们而言,考研更像是一次自我救赎。

山东一所985高校的硕士生导师却公开表述:希望限制二本学生考研,当他言辞恳切地说明其中缘由之后,二本本科生不怒反笑:是为了教育的发展,还是为了自己偷懒?你心里最清楚。

一研导呼吁限制二本学生考研,是为教育发展,还是为自己偷懒?

每年参加考研的本科生中,二本院校的学生占比超过50%,也是情理之中,在中学阶段,部分学生聪明、也有能力获得不错的成绩,但叛逆期的学生容易受到其他事物的吸引,虚度光阴。

彼时他们还未真正意识到,学习的重要性,等到了大学,看着其他同学在一线城市就读985名校,接触的资源是自己在二本院校无论如何努力都无法企及的,幡然悔悟,为了弥补,也为了自己能有更好的发展,所以决定加入考研大军。

但考研的难度,远不止考试科目,而在于拥有自主选择权后,学生能否摒弃外界的干扰与诱惑,静下心来认真备考,能做到的始终是少数,因此两百多万的二本本科生中,考上研究生的寥寥无几。

而这也是硕导提倡限制二本学生考研的原因之一:只做思想上的居然,盲目报考,最后努力不足,不仅引发其他考生的焦虑,还会影响各大院每年拟录取人数的确定。

当然,让这位硕导有此深刻感悟的,还是那些为数不多,已经上岸985名校的二本学生,这名硕导在进行面试时,就发现二本院校的毕业生虽然笔试分数达标,但综合能力较一本院校的学生仍有很大的差距。

其中英语水平就是硬伤,且表达能力和理解能力都有不同程度的偏失,这对研究生阶段的学习来说,无疑是致命伤。英文文献的阅读、小组讨论的学习,这些学生都会“拖后腿”。

连论文都不会写,硕导吐槽二本生,却反遭二本生指责

而当入学后,这些二本学生的表现也并没有让硕导惊喜,只会应试考试的他们,完全缺乏学习的自主性,总是要求一步,前进一步,似乎过去从来没有主动学习过,而考研只是“逼上梁山”的无奈之举。

不仅文献看的慢,论文也根本不会写,格式频频出错,文章毫无新意,让硕大最气愤的是,这些二本院校出身的学生,好像没写过毕业论文一样,一切都要从头教。

实际上,二本院校无论是平时的课程还是考试、论文,都是混弄了事,老师不会故意难为学生,因为学生确实能力不足,大家对于“只是混个毕业证”这件事心知肚明。

硕导的担忧看上去有理有据,但没有任何一所985院校,有明确的规定,会在本科学历上限制学生的学历高低,无论你是985、211还是普本、二本,在笔试阶段大家都能享受到绝对的公平。

但在面试阶段,导师是否会带有色眼镜,不待见二本院校的学生,笔者认为这些虽然无法准确衡量,但可以确定的是,这种歧视学历出身的导师,跟了也是遭罪。

不少二本学生指出,这位硕导的行为并非是为了教育事业的发展,而是为了一己私欲。教育的发展本就是公平的,而硕导的困扰,只是基于教导学生时,那些能力逊色的二本生给他添了更多的麻烦。

相比事事都要从0教起的二本生,导师自然更青睐任务都能自主完成的优等生,这明明就是导师自己想偷懒,就把锅甩给我们二本学生。

二本生和985本科生实力有所出入,这是不可否认的现实,但如果教育一旦开始“歧视”合理,今天被歧视的是本科学历,明天被歧视的就会是学生的家境背景,届时,便会导致教育资源的精英化。

笔者寄语:
二本院校的毕业生虽然能力不足,但值得肯定的是,这些学生在远不如985本科生的学习环境和学习资源下,在考研成果中达到了和985本科生一样的高度。

这足以说明他们付出了比985本科生更多的努力。而教师的本职不正是帮助学生提升进步吗,以各种借口推卸教育责任,实为教师的失职。

今日话题:你如何看待这件事呢?

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