清华大学教育研究，清华大学教育研究期刊
序言
《服装综合造型研究》课程是服装和染织两个设计专业的研究生均修的专业课程，是在品牌服装战略的指导下，从产品的定位、设计、管理、传播和营销等方面构建品牌产品设计的系统思维和方法，培养学生从产业链的维度思考品牌服装产品设计的本质和规律，探索设计创意与商业营销之间的互助与平衡关系。该课程实践教学环节与深圳影儿时尚集团合作，以未来时尚可持续发展为理念，以品牌消费群体为对象、以迭代创新设计为驱动，应用部分库存面料，让库存面料重新焕发新生命，产生新价值。学生分为7个小组，提交并完成了共7套品牌服装产品设计系统解决方案和10套样衣实物，每组方案和样衣各具特色。当然，作品中还存在不足，但是从中我们能够看到同学们对未来时尚设计的鲜明态度，对品牌产品的丰富想象力，迸发出活力与打破边界的热情和勇气，每次的探索和实验将成为他们不完美蜕变的过程，正是在不完美的蜕变中不断成长。
总之，此次课程教学，不仅让同学们了解了品牌服装产品设计的原理和设计方法，认识到迭代创新的设计价值，同时深度与市场接轨，提高设计实践能力，积累实践经验，提升团队协作意识，为未来的职业发展提供了核心竞争力。最终，做到学以致用，理论与实践紧密结合，达到课程教学目的。
课程主讲老师：陈燕琳副教授
项目合作企业：深圳影儿时尚集团
企业指导老师：歌中歌年轻线研发负责人陈汶含、诗篇创意总监刘睿越、音儿设计师彭丽、奥丽嘉朵设计负责人赵俊森
小组团队：
歌中歌（李含嫣、周思嘉、黄海宁、卫泽丰、邱若彤）
诗篇（李莞、魏一、万雅芬、王琰）
音儿（张莹莹、杨晶）
奥丽嘉朵（赵静、汪子丁、赵天爱、赵翊帆、韩铭铎、唐雪晴）
小组成员
李莞
魏一
设计主题——时空对撞机
01
设计调研
诗篇品牌是影儿集团旗下的品牌之一，首创新学院风，在学院风格中独树一帜。该品牌立志为当代知性女性奉献优质并富有品味的时尚着装，且不以年龄、外形定义诗篇的消费者。我们小组通过对线下三家实体店铺的调研进一步了解了诗篇品牌。通过调研发现，顾客对服装的关注点关键词，分别有:舒适、显瘦、色彩显白、质量、通勤等。
结合诗篇品牌的自身定位和线下调研结果，我们对设计作品进行设计定位。首先绘制了详细的消费者画像。
我们的目标消费者多为25岁-50岁追求文化修养，拥有积极阳光的精神力量，享受丰富愉悦的品质生活的精英女性，她们喜欢高品质、轻松的生活方式。对服装的品质和质感有着较高的要求，休闲、优雅和通勤的服装风格居多，最好满足多场合穿着需求。这些调研结果都为我们的下一步设计做了很好的启发。
02
灵感来源
此次企业给我们的设计大主题是“敦煌”，刘总监要求我们不仅仅只能看到敦煌的表面，而是能够进行更深层次的挖掘。所以此次设计我们聚焦于传统敦煌文化和现代设计之间的碰撞。
“对撞”是一个前沿物理名词，它代表高速粒子对撞产生极大的反应能量。在本次的设计中，它的含义代表了传统时空与现代时空的对冲，丰富的文化如同粒子一般相互冲击，即传统与现代的极致碰撞。
“时空对撞机”这一主题源自发掘的社会现象，在爱国与文化觉醒的浪潮中，很多人对传统文化很有兴趣，但很多设计还是不够现代和日常、没有踩到年轻人的点。所以我们希望用一种实用、冲击力、年轻、现代 的手法，融合一部分休闲和街头感，来完成此次“敦煌”这一传统主题。打造出专属于诗篇的现代都市女性形象。
03
设计及工艺
本系列总体造型设计采用了“硬挺大廓形外套+针织衫+直筒裤”的休闲风格设计。
图案颜色设计
以绘制敦煌壁画会使用的青金石和孔雀石色为特色，用涂鸦的绘画方法，用稚拙的笔触重现敦煌的壁画图案。历经千年的敦煌壁画图案通过涂鸦带给人们全新的视觉感受。
面料选择
Look1使用哑光、漆光仿皮面料、针织面料、硬挺牛仔面料，撞色四合扣；look2运用印花仿皮绒面料、针织面料、西装面料等。
工艺选择
Look1采用传统的手工编织工艺，编织现代感的视觉色彩，每一片皮质面料经过选色、裁条、上边油、晾干、编织、固定，形成了最终的服装效果，在纵横交错中带来文化的冲击。细小的边油看似微弱，但因为撞色设计及大面积的综合交错，使其也有了强烈的视觉效果。
Look2则更加日常，采用成熟的数码印花工艺，表达色彩和图案，配以簇绒工艺做配饰点缀。
04
感悟体会
魏一：
服装综合造型研究这门课让我接触到了全新的领域，我之前接触到的更多的是家纺领域，是第一次接触服装领域，不再是纸上谈兵，而是与企业合作，真正体会到真实的一整套的从调研到最后成衣的过程。从最初的线下店实体调研到不断从敦煌这个主题中延伸各种各样的灵感，诗篇的刘总监要求我们应该从敦煌更深层去挖掘，而不仅仅是停留在壁画图案上，这也使得我们的思维不断得到发散。刘总监希望我们能够有所创新，我跟我的伙伴李莞也进行了很多面料改造的实验，去了近十次的东门面料市场，不断推翻重来，最后决定采用编织皮条的方法，我们自己给皮条上油边，整个过程可以说是困难重重。而在图案这方面，我也是从具象向抽象转变，将图案变成类似于儿童的涂鸦，希望改变人们心中对于敦煌的刻板印象。最终我们做出了两套成衣，漂亮的模特姐姐也拍出了好看的成衣大片，最后在企业进行了成果汇报，自此整个课程总算圆满结束，可以说是非常难忘的一段经历了。
小组成员
杨晶
张莹莹
设计主题——无法控制的爱
Can Not Hide My Love For You
01
品牌调研
诞生于1996年的YINER音儿是影儿时尚集团梦想的开端，是中国著名时尚消费品牌。音儿女装专注匠心品质，以高品质的面料，考究、细致的工艺，严格的制作缝制工艺流程，贴合人体曲线的版型满足当代女性精致时尚的着装风格需求。
消费群体主要为20-35左右优雅知性事业有成追求自我实现的都市女性，自信大方，热爱生活，更懂得如何享受生活，具有一定的时尚审美。
关键词：知性、优雅、时代精神
SWOT分析与竞品分析
02
灵感来源
设计灵感来自Richard Linklater的爱在三部曲——《爱在黎明破晓前》、《爱在日落黄昏时》及《爱在午夜降临前》。电影讲述两个孤独灵魂邂逅彼此，向对方倾泻自己的思想，且彼此间的爱情历久弥新的故事。强调“没有遇到彼此以前和离开彼此以后都是孤独的”的感受。本系列以服装造型和图案表现呈现爱侣初遇、重逢及相处的爱意流动感。寓意爱在当下，诚贺七夕。
关键词：新古典主义、艺术、浪漫、左岸咖啡、精致奢华
系列色彩亦来源于电影情节；归纳总结提炼其中流动的情愫，用对应的颜色表达：
午夜黑——则代表男女主彻夜漫步在维亚纳的每个角落，爱情的气息随着黎明破晓的到来，愈发稠密浓烈。
玫瑰炽红——将第二节中女主看到对方的消息即刻奔赴和男主一再改期的不舍体现的淋漓尽致。
鹭鸶白——则像断联的9年的空白，孤独那么漫长，怀恋和期待像柔软的羽毛时不时蹭蹭彼此的心。
奶茶沙色——像最后一节二人琐碎、吵闹的日子，普通、涓涓流长，时有闪着光的沙砾。
03
设计展示
面料（FABRIC）
廓形（CUTTING）
工艺（CRAFT）
图案（PATTERN）
双音儿logo部分粗线机绣并钉珠
人脸、吻、罂粟花爱心等部分叠纱绣，丰富层次
04
搭配方案
05
感悟体会
杨晶：
十分感谢《服装综合造型研究》这门课程的存在。一直以来作为学生的我，在校接触的大多都是书本知识，导致在服装设计这一领域想要落地比较困难。但这门校企合作的课程让我得以更好的体会和理解到与市场接轨的服装到底应该是什么样子的。我意识到了商业领域里的服装设计师其实是一个非常需要沟通的角色。因为设计师需要与商品部、版师、销售部、生产部等其他部门协作完成一个品牌的整体产品开发及执行任务。
同时我也在这三个月的学习中，感受到了些许落差。因为在校学习的是“如何创作自己想要的作品”，而到了现实中发现，我必须做的是“如何创作市场所需要的商品”。从“自己想要的”到“市场需要的”，以及从”作品“到”商品”，让我深刻体会到了在学校里学习的与商业世界的差距其实是巨大的。但及时转换思维并找到设计风格与市场需求之间的平衡点也是一名成熟的设计师应该具备的能力。所以我很感谢这门课程给予我的“缓冲期”，让我对做好一名服装设计师有了更深的认识。最后，由衷感谢影儿集团为我们提供的课程平台和实践的机会，感谢全程悉心指导我们的陈燕琳老师以及彭丽设计总监。
张莹莹：
以前本科染服系也有相关的跨专业合作的选修课程，但因为惧怕合作过程的复杂性，所以避开了这类课程，去年《服装综合造型研究》这门课程是必修课，使我不得不去接受并积极面对。整个课程上下来，我不仅学到了很多专业交叉融合的知识，更重要地是，不论在学习中还是生活里，在再一次面对诸如此类的情况时，我都能勇于承担、积极作为。
这次课程最初对于我来说确实是一个不小的挑战，研究生的阶段的课程要求，在各个方面都更加深入，加之是校企合作课程，商业性价值和艺术性表达的微妙平衡，是我们此次课程的探究重点。而商业价值又是多元的，体现在基于产品实用性的季节性、时尚度、成本把控等方方面面。要想取得这微妙的平衡，实现自己的创意和商业可行性的共赢，我们必须要把自己当作企业的设计师，在陈老师和企业导师的共同推进下，我们前期系统的学习了如何开发企划一个系列以及成功营销推广（讲好品牌故事）的理论知识，随后，通过文献、资讯以及实地调研等方式，进行了多次分时段的较为深入的调研，对先前学习到的大量理论知识的认知也更加深刻，并且将其筛选、灵活运用于后期的系列企划中。虽然在企划过程中经历了一次又一次地调整和修改，但是这也使每次继续往前推进的方向便会愈发清晰。因而我们的企划方案越往后行进越顺利，当然这与陈老师以及企业导师彭丽精准的指导是分不开的。经历了反复的市场调研、对商业可行性的可量体现在我们企划到设计实现的方方面面，最终我们在符合商业化的基础上，发挥了各自的长处，将艺术表现恰当地融合在产品中。再一次感谢陈老师联合影儿集团为我们提供了如此珍贵的学习实践和试错机会！
▌版权声明：
1、本文来自清华大学深研院艺研所，由Meng整理编辑，目的是传递信息用于学习，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。
2、转载授权chen@eeff.net。
3、除原创作品外，本平台所使用的文章、图片、视頻及音乐属于原权利人所有，因客观原因，或会存在不当使用的情况，如部分文章或文章部分引用内容未能及时与原作者取得联系，或作者名称及原始出处标注错误等情况，非恶意侵犯原权利人相关权益，敬请相关权利人谅解并在30日内进行与我们联系请发邮件chen@eeff.net，共同维护良好的网络创作环境。
清华大学教育研究(清华大学教育研究期刊)