研究生教育学专业就业方向，为什么都不建议考教育专硕
马来西亚理科大学教育硕士申请，马来西亚理科大学教育学院提供文学硕士（教育）和文科硕士（教育）课程，其中文学硕士（教育）属于混合模式，主要围绕着专业领域的知识和理论、问题展开教学，而文科硕士则分为两个方向，教育管理与行政和心理与教育测量，同样属于混合型硕士。
马来西亚理科大学教育硕士
教育学院（以前称为CES，教育研究中心）成立于1970年，距理科大学组织（前称槟城大学）成立仅一年。该学院的主要目的是培养理科研究生教师。提供教育学学士学位课程已有4年，并且该课程与科学学院（化学，物理，生物学和数学）的科学课程以及教育课程融为一体。该课程是当时马来西亚第一个提供的课程。
现在被称为教育学院（PPIP）的CES创造了自己的历史，成为马来西亚第一个开设教育学理学士课程和校外计划（OffCampusProgram）的中心。在理科大学级别，CES是语言中心，教育和多媒体技术部门以及校外研究部门的创始人。在1990年代初期，教育学院通过在课程工作模式下的各个教育领域提供教育学硕士学位，从而扩展了其硕士学位为课程作业模式。
1、文学硕士（教育）。文学硕士（教育）混合模式课程旨在提升教师、师资培训师、教育行政人员及教育相关专业人士的专业素养。本课程旨在培养对各自专业领域的知识、理论、发展和问题有深刻理解的毕业生;并具备进行批判性反思教育相关研究的技能。
该课程是作为混合模式程序提供的，即它包括教授的核心课程的一部分（50％）和研究部分（50％）。学生可以选择以全日制或非全日制形式攻读文学（教育）混合模式学位课程。
2、文科硕士（教育）-教育管理与行政
学位：MA（Education）-EducationManagementandAdministration
学制：2年，混合型；入学时间：9月
3、文科硕士（教育）-心理与教育测量
学位：MA（Education）-PsychometricsandEducationMeasurement
学制：2年，混合型；入学时间：9月
马来西亚理科大学教育硕士就业
教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。其主干学科是教育学和心理学，报考该专业的考生应关注中国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。
在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师。但是，随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。教育类的研究生普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的人才。
研究生教育学专业就业方向(为什么都不建议考教育专硕)