教育学专业就业方向，教育学专业就业方向前景
据教育部公布的《普通高等学校本科专业目录》显示，我国本科专业已经超过了700个。在这些专业中，有些专业仅从名字看，酷似“孪生兄弟”，它们的名称虽然相近，但是专业培养目标、学习内容和就业方向却大不相同。
为了帮助考生及家长了解本科专业，我们整理了名称相似的几组专业进行辨析，希望能在考生们的升学择业路上提供一些助力。
基础医学
临床医学
由于医学良好的就业前景，历年来，医学相关专业的报考热度都很高，基础医学和临床医学作为医学门类下最核心、最基础的两个专业，受到了许多考生和家长的青睐，却有不少同学还搞不清这两个专业的区别。
基础医学专业学制为五年，主要学习自然科学、生命科学和医学科学基本理论知识和实验技能，毕业后能够胜任高等医药院校、科研机构及临床有关实验室的教学和科学研究工作。有志于学习基础医学的考生可提前关注强基计划。该专业无法考取医生执业资格，因此也无法成为医院各个科室中的医生。
临床医学主要研究基础医学、临床医学、手术学等方面的基本知识和技能，进行人类疾病的诊断、治疗、预防等。例如骨折、心脏病等疾病的诊断，心脏搭桥、器官移植等手术的实施，肿瘤的放射治疗等。学科实践性很强，毕业后能在医院、医学科研机构等单位从事临床医疗方面的工作。在学制方面，各校目前培养方案有5~8年不等，5年制为临床医学本科，7年制通常为本硕连读，8年制通常为本硕博连读。
工商管理
工程管理
工商管理和工程管理从名称上看仅一字之差，但其实学习内容却大不相同。这两个专业同属管理学门类，工商管理主要学习企业内部管理的知识和技能，与经济学、法学等学科内容关系密切，就业上主要面对各类工商企业、金融机构以及政府经济管理部门等。
工程管理专业是由土木工程、管理学和经济学理论融合而成的交叉性综合型学科，复合型特色明显，主要探究工程建设领域专门技术的管理规律，毕业生主要为工程建设管理服务，如进入建筑业、房地产业等。
电子信息工程
电子信息科学与技术
电子信息工程、电子信息科学与技术是电子信息类专业中覆盖范围较广、可塑性较强、未来可从事行业较为广泛的两个专业，在芯片行业和5G产业中有较为广泛的应用。这两个专业就业去向区别不大，但岗位不同，未来发展方向也不同，考生可以根据自己的职业规划，在专业间进行选择。
电子信息科学与技术在电子信息系统制造的微型化、信息处理技术及微系统中有所侧重，是目前社会微型化智能化网络化发展的重要专业。而电子信息工程偏向于利用现有的电子元器件制造电子系统，同时在电子系统的制作、软件编程、可靠性方面有所侧重，侧重的是系统的架构和集成。这两个专业毕业后都可在电子信息类的相关企业中从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。
化学
应用化学
化学作为理科基础专业之一，偏重于研究物质变化的规律性，无机化学、有机化学、分析化学、物理化学四门课程是该专业的基础，更偏重于研究，本科毕业授予理学学位。
应用化学专业在培养化学专业的基本素质的同时，还突出培养学生运用所学知识和实验技能进行应用开发研究和工程技术研究的意识和能力，毕业后可授予工学或理学学位。
环境科学
环境工程
环境科学与环境工程都属于环境科学与工程大类，但学习内容和研究方向都有所区别，简单来说，环境科学偏环境检测，环境工程偏污染防治。环境科学专业培养方向是环境规划与管理及生态工程等，培养目标是从事环境科学领域的教学、科研、规划设计、监测与评价、生态环境保护与恢复、重建等管理与技术工作，侧重于环境的质量评价及规划管理预测，毕业后可授予理学或工学学位。
环境工程主要研究如何治理环境，主干课程有水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制工程等，毕业可授予工学学位，毕业生可以从事环境保护及相关领域的教学、科研、工程设计、施工和环境管理等工作。
生物技术
生物科学
许多考生和家长在看到生物技术和生物科学两个专业时，认为这两个专业既然同属于生物科学类，应该学习内容也差不多。其实，它们虽然是“亲兄弟”，但培养目标和研究方向却不同。生物技术培养能够应用自然科学及工程学原理，对微生物、动物、植物体进行加工以提供产品来为社会服务的高级专门人才，偏重于培养应用型研发人才，设有实验室实训和企业实习等环节，毕业后能在医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。
生物科学专业则是研究自然界所有生命现象及其生命活动规律的一门科学，偏重于培养基础扎实、宽厚的理论研究型人才，设有野外实习，培养目标是在海洋生化、医药卫生、环境保护、分析检验、食品营养、酿造和发酵等部门从事生物化学和微生物学方面的研究、教学、科技开发及经营管理等工作。
这些从名字看“傻傻分不清楚”的专业
只要深入了解其内涵和未来走向
就能分辨它们的不同了
认识专业
首先要了解专业
来源：掌上高考
教育学专业就业方向(教育学专业就业方向前景)