认知心理学主张研究，认知心理学主张研究人的内部心理过程
课程简介
本课程面向学生比较全面地介绍在各个历史发展阶段，人们对心理与行为的认识和理解，介绍各种与心理学的发展有关的其他领域的发展，各种重要的心理学流派产生、发展变化的过程，心理学的一些重要领域的发展，心理学的发展过程中有过重要贡献的思想家、心理学家以及其他重要历史人物的贡献。从而扩大心理学的视野，提高心理学的理论水平。
课程开播
10月29-30日，心理学徐寒羽博士通过南海学分数字化学习平台为硕士班级的同学带来了《心理学体系与历史》这一课程的精彩分享。
在本次的云课堂中，徐教授主要从心理学的起源、精神分析传统、科学心理学传统、认知革命、当代心理学体系这五个板块展开介绍。
讲师介绍
徐寒羽 博士
台湾大学社会心理学博士；华东政法大学社会学系讲师。 主要研究领域为文化心理学、法律与政治心理学；主讲《社会心理学》、《西方心理学史》等专业领域课程。 曾获2020年度台湾心理学会杨国枢教授华人本土心理学研究论文奖，发表多篇TSSCI、SSCI学术论文。 课堂精彩内容
1.心理学的起源
心理学的当代定义为研究人类与动物的心理现象、意识和行为的科学。18-19世纪，实证主义兴起，开始使用自然科学的方法研究精神现象。但是，心理学当中，广泛存在着“非科学”的成份。比如：弗洛伊德的精神分析理论，被认为“不是科学”，但却有广泛影响。所以有了更宽泛的定义：心理学是关于人类本性与行为的理念与思考。今天的心理学是有着多重细分领域划分，但不局限于自然科学。
2.现代心理学的出现
冯特与弗洛伊德，成为了现代心理学发展中的批判对象，极大促进学科的发展繁荣。许多具体的研究主张、观点如今已经被抛弃，但框架、话题延续至今。
3.行为主义心理学、格式塔心理学
行为主义心理学的基本特征是不承认自由意志、主观能动性，只研究可观测的行为表征，不探讨心理机制的“黑盒子”。格式塔心理学缘起于冯特的感知觉研究（内省法中，强迫被试将整体性的知觉，拆分为元素） 三位代表人物包括马克斯·魏特海默（M. Wertheimer, 1880-1943） 库尔特·考夫卡（K. Koffka, 1886-1941） 沃尔夫冈·苛勒（W. Köller, 1887-1967）。
4. 认知心理学
认知心理学是随现代计算机技术发展，逐步兴起的学派，也是当代最主流的心理学流派。其基本假设：将人脑比作电脑，探讨信息加工过程，过程为：输入设备 input、处理设备 processing、输出设备 output。认知心理学的先驱是皮亚杰，著名理论包括儿童认知发展研究，以及班杜拉的社会学习理论。
精彩课堂 课堂实录
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认知心理学主张研究(认知心理学主张研究人的内部心理过程)