南京大学计算机考研，南京大学计算机考研科目
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一、授课老师
354汉语基础
昆一学姐：22年南大汉语国际教育拟录取研究生，初试成绩420+，专业课成绩250+，成绩排名前三。知名985大学汉语国际教育本科，学分绩排名靠前。有高中语文教师资格证，有汉语教学经验。善于搭建思维框架、总结出题规律，根据常考重点举一反三，可以帮助学弟学妹们明确考点，有针对性地复习。
445汉语国际教育基础
西西学姐：22年南大汉语国际教育拟录取研究生，初试成绩400+，专业一115+，专业二125+。在校期间高分通过六级考试，并顺利获取普通话二甲证书以及高中语文教师资格证。
二、辅导科目
354汉语基础+445汉语国际教育基础
三、授课课时
15课时＋15课时（60分钟/课时）
四、授课教材
354汉语基础
1.黄廖版《现代汉语》
2.叶徐版《语言学纲要》
3.陆俭明《现代汉语语法研究教程》
445汉语国际教育基础
1.《对外汉语教育学引论》刘珣 北京语言大学出版社
2.《中国文化要略》程裕祯 （第4版） 外语教学与研究出版社
3.《外国文化史》 孟昭毅、曾艳兵 北京大学出版社
五、授课时间
六、课程优势
354汉语基础
基础阶段用到的教材是黄廖版的《现代汉语》和叶徐版《语言学纲要》。首先全面梳理现代汉语每章节知识点，帮助学生搭建知识框架。同时结合相关真题，明白出题重点和考察方式。最后将专门讲解南大常考的语纲核心内容，掌握答题思路。通过本阶段的学习，学生能打下良好基础，明白考察重点，提高知识应用能力。
445汉语国际教育基础
1、梳理书本知识，解决基础的理解性问题，抓住出题点
2、打通深层逻辑，科学安排背诵任务，为后续进阶打下基础
3、做基本的练习题，查漏补缺、巩固记忆
七、授课计划（具体安排）
354汉语基础
课时1：绪论＋第一章语音 第一节
1. 现代汉语概念（广义、狭义）
2. 现代汉民族共同语
3. 现代汉语方言
4. 现代汉语的特点
5. 汉语的地位（国内、国际）
第一章 语音
第一节 语音概说
6.语音的性质
7.语音单位
8.记音符号
课时2：第七、二、三节（难点）
第七节 音位（提到前面来了）
1. 音位概说（4）
2.普通话音位
第二节 辅音与声母
3.辅音的发音
4.声母的发音
第三节 元音与韵母
5.元音的发音
6.韵母的发音
7.韵母的结构
课时3：第四-五节
第四节 声调
1.什么是声调
2.调值和调类
3.普通话的声调
4.古今调类和四声平仄
第五节 音节
5.音节的结构
6.拼音
7.音节的拼写规则
课时4：第六节 音变
1.变调
2.轻声
3.儿化
4.语气词“啊”的音变
其他：
5.语调和句调、语音规范化
课时5：第二章文字 第一-四节
第一节 汉字概说
1.文字的性质和分类（表意文字、表音文字）（自源文字、他源文字）
2.文字产生的条件
3.汉字的特点
4.汉字的作用（为什么不对汉字进行拼音化改革）
第二节 汉字的形体
5.汉字形体演变过程
第三节 汉字的结构
6.结构单位
7.造字法
第四节 汉字的整理和标准化
8.汉字改革与汉字整理
课时6：第三章词汇 第一-二节（重点）
第一节 词汇概说
1.词汇
2.词汇单位（语素、词、固定短语）
3.词的结构类型（单纯词、合成词）
第二节 词义及其性质和构成
4.词义的定义
5.词义的性质
6.词义的构成
课时7：第三-四节（难点）
第三节 义项与义素
1.什么是义项
2.义项的分类
3.义素与义素分析法
第四节 语义场
4.语义场的定义与层次
5.语义场分析（典型的语义场）
6.同义义场之同义词辨析
课时8：第五-八节
第五节 词义和语境的关系
1.语境对解释词义的作用
2.语境对词义的影响
第六节 现代汉语词汇的组成
3.基本词汇和一般词汇
4.一般词汇典型代表（古语词、方言词、外来词、行业语、隐语）
第七节 熟语
5.成、惯、谚、歇
第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化
6.词汇演变
7.词义演变
8.词汇的规范化
课时9：第四章语法 第一-二节（重点）
第一节 语法概说
1.语法、语法体系、语法分析的三个平面
2.语法的性质
3.语法单位和句法成分
第二节 词类（上）
4.划分词类的依据
5.实词之名词、动词、形容词
课时10：第三-四节（重点）
第三节 词类（下）
1.实词之数词、量词、代词
2.功能词之区别词、副词、叹词、拟声词
3.虚词之介词、连词、助词、语气词
4.词的兼类和借用
第四节 短语
5.短语定义及其分类
课时11：第四节 短语（难点）
1.短语的结构类型（很多类）
2.短语的功能类型
3.层次分析法
4.多义短语的类型及消除歧义的方法
课时12：第五-六节（重点）
第五节 句法成分
1.句法成分（8类）
2.独立语
3.中心词分析法
第六节 单句
4.句型
5.几种常用句式
6.变式句
7.句类
课时13：第七-八节＋第五章修辞
第七节 修改病句
1.病句类型及修改方法简介
第八节 复句
2.概说
3.复句的意义类型
4.多重复句和紧缩句
第五章 修辞
5.修辞与语境
6.修辞与语言要素
7.辞格（20种）
8.语体
课时14：语纲补充 语法
1.组合关系与聚合关系
2.五大基本短语的语法意义和语法形式
3.语法的组合规则的特点
4.语法范畴的类型和特点
5.中英语法范畴对比
6.语言类型
课时15：语纲补充 语义和语用
1.语义结构与语义角色
2.话题与说明（话题与施事、主语对比）
语言演变与语言分化
3.语言演变的原因和特点
4.语言演变的表现（语音、语法、词汇和语义）
5.语言分化的原因和种类
语言接触
6.语言接触的种类（5种）
445汉语国际教育基础
课时1：《引论》第1、2、10章 对学科的总体认识
1、 对外汉语教育是专门的学科（学科名称/任务/体系/性质/特点/定位/争论）
2、汉语作为第二语言教学的发展与现状（发展回顾/发展现状/发展特点）
3、对外汉语教学的学科建设（学科研究方法和任务）
课时2：《引论》第3-4章 学科的四个理论基础
1、语言学基础（语言的特征/汉语的特点/语言学的发展/对外汉语教学）
2、教育学基础（教育作用/目的/过程/原则/内容/方法）
3、心理学基础（心理基础/记忆/心理学的发展）
4、文化学基础（语言与文化/跨文化交际/教学当中的文化因素）
课时3：《引论》第5章 语言习得理论
1、语言学习与习得
2、第一语言习得理论假说
3、第二语言习得理论假说
课时4：《引论》第6章 第二语言习得过程研究
1、四种分析方法
2、学习者的个体因素（生理/认知/情感）
3、环境因素（社会环境/课堂环境）
课时5：《引论》第7章 第二语言教学法
1、认知派
2、经验派
3、人本派
4、功能派
5、教学法的发展趋势
课时6：《引论》第8-9章 对外汉语教学理论应用
1、教学目的与设计
2、教学基本原选择
3、教材编写
4、教学过程
5、教学技巧
课时7：《要略》简论、地理概况、历史纵横、姓名与名、字、号、汉字
1、文化、了解中国文化的必要性、中国文化的民族特点
2、黄河长江、历代疆域、行政区划与现省市名称的由来
3、中国文化的源头、三皇五帝、夏代文明、商周社会、春秋战国、秦汉帝国、魏晋南北朝、隋唐五代、宋元明清、近代历史
4、姓氏的发展来源、古代的望族和大姓、姓氏数量及中国人的名字号
5、汉字的产生、发展、汉字结构、基本精神、改革与现代化
课时8：《要略》学术思想、宗教信仰
1、孔孟、老庄、墨家、法家、汉代经学、魏晋玄学、宋明理学、清代朴学
2、多神信仰与三大崇拜、佛教、道教、伊斯兰教、基督教
课时9：《要略》古代教育、科举制度、典籍藏书
1、古代学校教育、明清国子监、书院、家庭教育、学塾教育
2、科举制、产生与发展、明清三级考试、科举制影响
3、经书史书、类书辞书、方志、官藏与私藏、版本与善本、图书分类
课时10：《要略》科技成就、传统建筑、古典文学
1、天文历法、农、算、医、地学、四大发明
2、古代城池、宫殿建筑、帝王陵寝、长城、桥梁、园林、宗教祭祀、装饰性建筑、衙署与会馆、北京四合院、水利工程
3、诗词、散文、辞赋、戏剧、小说
课时11：《要略》各类艺术、精美器物、风俗习惯、中外文化交流
1、书法、雕塑、戏曲、绘画、民族音乐、楹联艺术
2、玉器、青铜器、瓷器、文房四宝
3、茶酒烹调、衣冠服饰、婚俗葬俗、祥瑞动物、名贵花木、民族节日、其他崇尚和禁忌
4、海上仙山和徐福东渡、海陆丝绸之路、佛教东传与西行求法、日本遣唐使和留学生、郑和下西洋、西学东渐
课时12：《外国文化史》上古文化1
1、原始文化
2、两河流域文化
3、古尼罗河文化
4、古希伯来文化
课时13：《外国文化史》上古文化2
古印度河流域文化
1、爱琴海文化
2、古罗马文化
3、古波斯文化
4、古美洲文化
课时14：《外国文化史》中古文化、近代文化（到十五章）
1、欧洲文化
2、阿拉伯文化
3、东亚和南亚文化
4、欧洲文艺复兴
5、17—18世纪欧洲文化
6、19—20世纪欧洲文化
课时15：《外国文化史》近代文化（十六章开始、现当代文化）
1、18—20世纪北美文化
2、18—20世纪拉丁美洲文化
3、近代东方文化
4、20世纪现当代文化
5、21世纪人类文化
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