考研经验交流，考研经验交流会心得体会
成都市陶行知研究会
有思想 有深度 生活即教育
记者 | 邱滋培 编辑 | 张競之
11月4日，由成都市陶行知研究会与成都市新津区教育科学研究院联合主办的“津师汇·行知堂”主题式校长培训第三期活动在成都棠湖外国语学校举行。成都市新津区教育科学研究院院长、成陶副会长何飞，成陶秘书长李清，《时代教育·行知纵横》副主编邱滋培，新津区邓双学校校长叶宁，新津区实验初中校长鲁莉等十余位校长、校长助理，在棠湖中学外国语学校初中部副校长刘勇、初中部校长助理张天涯等人陪同下参观了学校的科技馆、艺术馆、校史陈列馆等场所。
棠湖中学外国语学校创办于2003年的四川省一级示范性学校，有着一流的学习条件和高品质的生活环境，其教育教学成绩与办学品质深受社会各界广泛赞誉。学校恪守“仁、德、志、譞”的校训，坚持“开放、民主、求实、创新”的办学思想和“六会一长”的育人目标，多年来培养了诸多的青年人才，更涌现出了大量的教育科研人才。
座谈会上，棠湖外国语学校初中部校长姚平表示，学校的教师来自于全国各地，在学校文化的影响下教师们主动、积极、肯干，尤其是在自主办学的优势下，学校的办学特色更加突出，足球赛事、少年节等多项内容已经是学校强有力的主题活动，学生们不仅练就了强健的突破，在心理健康与学习能力上也是越来越好。
此次“津师汇·行知堂”主题式校长培训第三期活动主要围绕了新形势下学科建设、课程管理、大单元教学、作业设计的做法、社团及社会实践的做法和经验展开。
交流中，新津区的校长们就学校发展面临的困惑进行了阐述，特别是课程建设、备课组的建设、幼小衔接、班主任队伍建设等实际问题展开了讨论。针对校长们亟待解决的困惑，棠湖中学外国语学校副校长、成陶专家委员会专家刘勇表示，办学品牌的凸显要以课题研究为基础，课程建设要以学校办学思想为指导，在具体的学情问题与教学问题上，教师尤其要注重学生学的规律，使教材内容与教学点贴近学生实际。
“我们培养棠外学生会做人、会求知、会健体、会生活、会审美、会创造，主要是通过体现学校文化、落实办学特色的必修课程，关注学生个性、立足学生特长发展的先修课程共同实现的。教师尤其要读懂学生的天然禀性、读懂学生的已有经验、读懂学生的真实需求，做到了以问题为导向，才会有聚焦与转化。”结合棠湖外国语学校的课程建设经验刘勇进行了深入浅出的讲述。
在棠湖外国语学校初中部校长姚平、副校长刘勇的表述中，“教学评一致”这个关键词频频出现，据了解，“教学评一致”是棠湖外国语学校课程建设与实施过程中的关键原则。刘勇强调，“教学评一致性”的追求，就是基于学生、发展学生，以引起、维持和促进学生的经验在广度和深度上持续变化，让学生的学习“增值”，在教学实践中，问题化学习，是实施“教学评一致性”的关键行为；表现性评价，是实现“教学评一致性”的价值追求。
在“津师汇·行知堂”主题式校长培训系列活动中，专家学者走进新津实地指导是一方面，新津学校校长去到各地学校调研走访，交流各自的办学经验是校长们开拓视野的有效途径，这对于新津校长们提高办学品质、增强课程建设、丰富社团及实践活动提供了有益的参考经验。
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