学科教学硕士，学科教学硕士还用考教资证吗
随着课改的不断深入，教师对文本的解读、课堂的优化已成为语文教研活动的主旋律。为促进语文教师把握课改理念，深化课改实践，不断丰富教学策略，提升教学能力，提升学科教学质量，2022年3月2日，杭州市春晖小学教育集团语文教研团队进行了一场由教师现场独立备课、模拟上课、集团名师专业点评的教研活动。
一
文本解读，符合学段特点
在现场独立备课环节，语文教师使用资料仅为指定教材，不允许借助任何其他纸质资料和电子资料。这种限时限资源的备课方式对于教师老师来说是一种极大的挑战。
在短短一个小时的思索中，在文本解读过程中，春晖语文教师如何把结构分析和主旨把握结合起来，让语文要素真正落地呢？只见，在教研现场，教师们认真地思索，仔细地研读文本，搭建了极具特色的思维框架，制作出符合儿童认知的教具、学具，在文本与学生之间架起一座沟通的桥梁，为课堂教学注入了生机与活力。
二
模拟上课，尽展教学功底
教师们在充分研读教材后，将教学活动真实呈现出来，进行了模拟上课。在模拟上课的过程中，各位老师基本功扎实，准确把握教材，以主问题驱动导入新授，充满着朝气蓬勃的热情。教学设计环环相扣，亲切娴熟的语言、温婉大方的仪态，真是“无生”胜“有生”。
模拟上课现场常常会有思维的火花闪现，教师之间会针对一个问题展开热烈的讨论，把40分钟的课堂教学在15分钟之内展现出来，教师不平均用力，抓住重点突破，展现出扎实的教学基本功。
三
方向引领，促教师专业发展
来婉萍副校长亲临教研活动现场，并对教研活动表示了充分的肯定，她称赞语文组教师积极准备，精心研读文本，模拟上课时声情并茂、富有激情的教学语言、富有童趣的教学课件、灵活有效的教学方法，凸显了语文教师的教学功底。同时她在细节中也提出了宝贵的意见。她强调老师们对教材的处理要目标精准化，要深入解读文本，彰显文体特征，把握课堂节奏，让学习在课堂真实发生。
特级教师郑由珍老师及中高年级、低年级教研组长分别从教学思路、教学目标、课堂掌控等多方面对参加文本研读、模拟上课的教师进行了全面的点评，同时对老师们在教学实践中遇到的问题逐一解答。
“为山九仞，岂一日之功”，教学技能的提高在于平时堆砌的一砖一瓦。集团语文教研组一直致力于教师专业发展和课堂教学研究，充分发挥集团教研优势，开展常态化教研活动。在时代浪潮的推动下，教学研究将会陪伴每一位教师取得更加优异的成绩。
文字 | 高翔宇
编辑 | 张永爱
审核 | 杨海庆
学科教学硕士(学科教学硕士还用考教资证吗)