学科教学硕士，学科教学硕士还用考教资证吗
丰收硕果，满目皆景，唯有勤行,不负时光。近日，太原市杏花岭区锦绣苑小学开展了第七届青年教师“践行新课程标准 落实学科核心素养—大单元教学研讨”赛讲活动，进一步探究任务群思想的大单元教学策略，落实“基于课程标准的学与教”的新课程理念，更好地促进教师的专业发展，增强教师课堂的精准性，提高课堂教学质量。
学校对此项活动进行了精心部署，认真安排。自今年4月21日教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁发以来，学校要求老师们利用课余和假期时间加强学习，全面了解新课标的变化，明确新课标的基本理念和基本要求，并及时提交读书笔记、心得体会。老师们从自学、独学、到群学、合学，逐步明确了新课标下的大单元教学要求教师及时转变教学观念、改变教学方法、注重核心素养的落实。新课标下大单元教学的学习和研讨带给老师们的不仅仅是理念上的认识、理论上的指导，更要求大家在教学实践中不断领悟、不断反思摸索，有了“大单元教学” 知识的储备之后，锦绣苑小学在本学期10、11两个月开展了大单元教学活动，将理论学习真正落实到课堂实践中。
本次活动由语文、数学、英语等学科老师参加，旨在深入探究大单元整体教学策略，提升老师们的教学水平和创新能力。
语文大单元教学旨在融合单元主题与语文要素，生成更有教学价值的教学主题，让学生的学习拥有更大的空间。前期备课时，各年组老师们一起钻研教材，紧抓单元主题和语文要素，紧扣大单元设计的三大关键：基于语文学科素养和学科内容，界定学科核心观念，建立观念地图；围绕学科核心观念，联系学生的学习经验和生活情境，设计能够帮助学生理解和联结观念的学习任务；围绕学习任务，设计让学生自主、合作、探究解决问题的活动。经过一次次的研讨和备课，参赛老师们形成了单元教学实路径图，并进行了课堂实践。
张燕老师教学《妈妈睡了》时，课堂围绕情景教学、朗读感悟、赏识教学等方面展开教学，旨在引导学生在合作中学、在朗读中学、在快乐中学，创造融洽的课堂氛围，力求做到以读为本，以生为主。
王艳红老师带来了一节单元主导课《松鼠》。整节课以“介绍松鼠”为任务驱动，真实的情境激发了学生强烈的学习兴趣。教师引导学生自主梳理有关松鼠外形的信息，在师生间、生生间不断的交流、质疑、思辨中发现“批注法、图标式、提纲式、思维导图”等多种梳理的方法。借助这些梳理信息的小妙招，学生在合作学习，分条记录松鼠信息的过程中习得方法。最后回望主任务，选择小组喜爱的梳理工具和洽谈对象，完整地介绍松鼠。
通过此次活动每位语文老师都将带着收获和思考，重新审视自己平时的教学，积极投入到年级教研组的大单元项目化设计、实践中。在今后的教学实践中，将进一步围绕落实大单元整体教学的要求，钻研教材，不断深化思考，创造性的开展课程研究，努力让大单元教学真正落地生根。
数学组全体参赛教师认真学习“新课程标准”“大单元教学”的相关理论，以核心素养为导向，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、设计学习活动、进行学习评价，环环紧扣，让深度学习在课堂实践中真实发生，引导孩子们会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，让孩子们在玩中学，也在学中玩，践行了教育的真谛。
杜江涛老师执教的《表面涂色的正方体》一课很有思维含量，课前，精心设计，包括内容与组织形式；课中，让学生有充分自由思考和交流的时间与空间；课后，通过各种激励手段激发学生的课后延伸学习。目的是进一步巩固正方体的要素特征及点线面间的关系；进一步发展空间观念和数学思考。同时，在探究规律的过程中，体验从简单到复杂，从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验，感悟数学思想方法，发展学生的推理能力、空间观念，提升学生的实践能力。
宋红丽老师执教的《小数乘整数》，基于大单元教学的构想，启发学生利用已有的知识和经验自主探索算法，在此基础上引导他们联系小数的意义进一步确认计算的结果，帮助学生更加透彻地理解算理，感悟数学知识发生、发展的内在逻辑。在引导学生初步猜想“积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系”时，又及时把他们的注意力由算理转向算法，为算法的抽象积累感性经验。
各位数学老师的课堂教学设计精妙，引导学生数学思维的运转，促数学思想的感悟，重视学习习惯的培养，由浅入深，丝丝入扣，一步步引导学生用数学的眼光观察世界，用数学的语言表达世界，用数学的知识应用于生活，真正做到了数学融入生活。
英语组老师立足于大单元整体教学，把碎片化的知识整合，体现综合性，呼应实践性，在学中思，思中悟，悟中行，在教学实践中落实新理念，践行新方法，赋能新课堂，实现新突破，让学科核心素养在课堂中落地生花。
两位英语老师深入研读教材和语篇，围绕relationships中的自我以及朋友部分，纵向联系五六年级人与社会的大主题，教学设计体现单元整体设计，注重知识的纵横联系，在学习语言，运用语言的过程中充分挖掘语篇背后的育人价值。
新课程标准的落地激励着每位英语老师从不同角度和深度，在课堂展示了各自对新课标的学习、认识、理解和运用，在落实新课标要求的过程中打开更广阔的教育视野，力争为学生打造高效课堂，全面提升学校的教学质量，发挥更大的创新作用。
每节课后，评委们按学科分组与学科教师进行了面对面交流，结合课堂教学进行点评，指出课堂教学的得与失，并就各年级段的教材把控、课堂生成资源的有效利用等提出了指导性意见，同时也解答了教师在实际教学中遇到的困惑，对如何提高教学质量和效率给出了很好的建议。《义务教育课程标准（2022年版）》的出台，为教师课堂教学的改革指明了方向。本次大单元教学研讨活动，老师们以新课标的学习与实践为契机，进行了积极的课堂教学探索与改革，真正将新课标理念实践于课堂教学之中。
水本无花，相荡成了涟漪；石本无火，相激而生灵光。此次大单元教研活动，老师们通过不同的教学任务和活动安排，诠释了自己对教材的独特理解与匠心设计，展示出教育的智慧和个人的独特魅力，充分展现了锦绣苑小学老师们扎实的教学基本功，给每一个学生的心中埋下了“核心素养”的种子，也为听课老师们呈上一场思维与思想的精神盛宴。
（网易山西 闫珊 通讯员 聂似梅 许慧慧 助编 霍绘玉）
学科教学硕士(学科教学硕士还用考教资证吗)