教育部认可的国外硕士学校，教育部认可的国外硕士学校有哪些
立德树人，是教育事业发展必须落实的根本任务。近日，教育部公布全国第二批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例，上海市宜川中学的《生命之舟 宜航之川》成为上海入选的十个学校案例之一，同时被教育部确定为向全国推荐的五大重点案例之一，不日将印制成册供全国各地中小学学习。
学校德育工作需要回应“为谁培养人、培养怎样的人、如何培养人？”的时代命题。宜川中学基于“生命之舟、宜航之川”办学理念，形成德育工作方案，结合《中小学德育工作指南》要求，建立“五育并举、六向协同”综合育人机制。近年来，学校先后获得国际生态学校、全国生态文明教育示范学校、上海市文明校园、上海市中小学行为规范示范校、上海市家庭教育示范校、上海市中小学劳动教育特色校等多项荣誉称号。
“宜”有“应该、适宜、美好”之意，川则有“海纳百川、流动融合”之意。多年来，宜川中学贯彻落实党和国家基本教育方针，高质量推进德育工作，坚持多元选择、融合贯通，培养“身心和谐，乐学善思”的宜学之人，“承继文化，开拓创新”的宜时之人，“融通世界，服务社会”的宜群之人，形成了“三维六向”的学校育人目标。
宜川学子三维六向素养发展图
“中华书院”十年传承，践行知行合一
宜川中学对照国家标准、细化上海要求、体现宜川特色，根据不同年级学生特点，将育人目标细化，探索了校本课程、课题调研、志愿服务等一系列特色德育教学内容，涵盖《中小学德育工作指南》提出的“理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育”五大内容。
其中，不得不提学校历经十年探索实践构建的“中华书院”课程项目，这无疑是宜川中学德育育人方式转型的新范式。
每年寒暑假，总有一批学子踏上漫漫知行路，他们远赴湖南长沙，拜谒“千年学府”岳麓书院，他们汇聚东林书院，诵读“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的千古楹联……10年间6000余学子行走100000多公里，在岳麓、东林、白鹿洞、应天、嵩阳、鹅湖、万松等古代书院留下足迹，接受中国优秀传统文化的洗礼，感悟精业修身之道。
“中华书院”课程
“中华书院”课程创新“课内+课外”相结合的方式，确立了“一链三层”的价值目标，构建了“三核四阶”的实践任务群。学生在语文、历史、政治等学科教师指导下，完成“学规之义研学与实践”“学者之范效法与弘扬”“学礼之仪体验与传承”三大实践任务，学习中华优秀传统文化，学做“修身精业的好学生”“穷理守真的真学者”“弘道济世的大学人”。
“中华书院”成果记录
“中华书院”课程的学习感悟、课题报告等被定期汇编成册，翻开一篇篇珍贵的学习成果，记录了学校师生对这一课程的深刻认同——“参与了阅览先贤生平、解读楹联内涵、理解书院学规等活动，我看到书院中藏着的许多精神，例如修身养性、立志学习、敬仰先辈、精忠报国等，今天的我们更需要这些精神来激励自己。”“书院学子的故事启发我们，应该树立远大理想和宏伟抱负，怀着爱国之情奋发读书，努力成为当今社会的栋梁之材。”“书院讲会制度中自学、独立、思考、质疑的精神文化内涵，对于现代高中素质教育有着借鉴意义，可有利于提升学生的思辨和交流能力。”目前，宜川中学已形成了7本研学专刊，师生撰写了百余个相关课题，获得数十项市级大奖。
与“中华书院”课程知行合一理念相呼应，宜川中学在校园内也打造了一处涵养文化自信的空间，起名为宜川书院。这一空间以古色古香的设计，还原古代书院国学研修、茶道传习、琴棋演艺、书画品鉴、经典藏书等功能，同时兼具新时代文化交流功能，成为了学子们“传承中华文化、融汇中西交流”的最佳场所。
宜川书院
志愿服务 “一图一库一平台”，引导学生立志奉献
为了引导学生了解社情民生、树立平民情怀、自觉服务城市，宜川中学构建了“一图一库一平台”三层志愿服务活动模式。“一图”指“宜川中学社区志愿服务数字导引地图”，“一库”指“宜川中学社区研究性学习课题库”，“一平台”指“宜川中学社区志愿服务展示交流平台”。
宜川中学社区志愿服务数字导引地图，汇聚学校周边的居民区、养老院、社区医院、企业等21 个社区志愿服务基地，涵盖“公共服务、社区机构、文化教育、科研单位、大型国企”等类型，设有“门诊导医、敬老陪护、智慧助学、居委挂职、宣传服务、信息技术服务”等 13 种服务岗位。
宜川学子参与志愿服务
沿着地图所指，学生参与社区志愿服务的各个环节。“不论是公益劳动、宣传垃圾分类，还是协助人口普查、引导就医，在奉献付出的过程中，学生们也在了解社情民生，发现社区治理的堵点、难点问题。”宜川中学副校长陆庆锋介绍，在老师的带教下，学生开展研究性学习，主动建言献策，形成了研究性学习课题库，包含3个非遗项目、4类研究主题、8大研究方向、N条发展建议，“这也是学子们在用行动共同助力普陀‘同心家园’建设。”
为了推动志愿服务常态化，学生的体验感悟在宜川中学微信公众号、宣传栏、电视台、黑板报、开学典礼、升旗仪式、校会、班会等不同平台呈现，展示学子的社会责任感。
与此同时，宜川中学建立多方联动机制，与政府机关、企事业单位和社会机构携手，搭建社会育人平台，如邀请普陀区检察院副检察长担任法治副校长，开展法治宣传教育和未成年人保护活动；连续20多年与宜川路街道办事处共同开展“一班一居委”活动；与中国商飞集团、上汽大众、上海期货交易所等企业联合开展学生生涯实践，大大丰富了教育实践活动的内涵。
“三农”主题实践，在探索中获得真知
宜川中学注重开展行走实践活动，贯穿“健康、人文、科技、社会担当”等六大课程领域，形成了八大行走系列，让学生走出校园，在更广阔的自然世界和社会生活中探索世界、获得真知。
聚焦“三农”问题，学校通过“学农社会实践”，重点打造“一场一园一村落”载体平台，带领学生走进一个农场——东海农场、考察一个现代农业园区——崇明禾偕生态园、深入一个村落——江西余干县号咀扶贫村，由表及里，了解中国农村现状。
在生态园探寻“稻虾鳌蟹共生”稻田立体混养模式、在田间地头绘制植物图鉴、在农舍集市访谈“致富经”……每年，宜川学子都会带着课题与任务开展考察，感受和谐共生、自由生态、小康生活的来之不易。
学农实践活动
学校对学农实践活动精心设计，学科教师结合考察设计融合生物、地理、政治等内容的课程，带领学生围绕生态环保、农业技术、脱贫助贫等课题进行研究。“希望未来更多有学识的年轻人能关注农业问题，合理运用学科知识，对当今传统农业作出创新。”“希望能将环境友好的农业技术进行推广，通过生产消费的良性循环，不断提升农产品品质。”“我们发现号咀村有一部分群体因病致贫，于是结合该地区井水污染物致癌关联性开展调查研究，并尝试制作简易净水器解决水污染问题。”这些建议无一不折射出学子对社会发展更深层面的思考。
正如陆庆锋所说，“随着行走实践的深入，学生们对‘绿水青山就是金山银山’等生态环保的理念有了生动的理解，对扶贫脱困工作有了深层的理解。今后，学校将继续深化德育课程的形式和内涵，让教育意义不断递进、育人意蕴不断深化。”
来源：上海普陀
教育部认可的国外硕士学校(教育部认可的国外硕士学校有哪些)