考研阅读理解，考研阅读理解多少分
纵观考研英语的试题构成及分值不难发现，阅读部分分值达到了40分之多，是考生备考复习的关键。拿下了阅读也就意味着在拿下了近四成的分值，对同样需要阅读功底的完型填空和翻译部分也有一定的帮助。
那么，怎么才能高效的利用真题资源，进而买过阅读这一大关呢?今天咱们就来聊一聊英语阅读怎么做。
下面以2020年英语二text1文本为例。
Step1 时间管理
考研英语考试时间为180分钟/3小时，考虑到其他题型，一篇阅读时长控制在15分钟左右为宜，在前期刷题时可以不进行限时训练，在中后期则要有意识的进行限时训练，可以在开始做题时标注开始时间，结束后标注完成时间便于后期复盘。
Step2阅读选项，画出关键词及重点
题干往往是阅读的重点，具有很大的信息量。通过阅读题干可以了解题型(如细节题、例证题、词汇题、指代题等)，还可对全文论述对象有一个初步的把握。
Eg. 21. Quinn and her colleagues conducted a test to see if rats can________
阅读题干可发现，本题属于典型的细节题，要求考生根据原文回答Quinn和她的同时们进行实验的目的。
22. What did the social robot do during the experiment?
细节题，要求考生回答social robot在实验中做了些什么。
23. According to Quinn, the rats released the social robot because they________
细节题，要求考生回答the rats释放social robot的原因
24. James Wiles notes that rats________
细节题，要求考生根据原文回答James Wiles对于rats的态度/观点/结论
25. It can be learned from the text that rats________
推理判断题，要求考生根据原文逻辑进行推理，判断以下选项正误。
通过阅读题干可以发现，本文论述对象为Quinn和他的同事们(colleagues)
所开展的一项实验(tsst、experiment)，实验涉及到“the rats”，和“social robot”。
Step3 通读全文，划分层次
再阅读完选项后，可以初步对全文论述对象、主题及内容进行初步的了解。在此基础之上进行的阅读可以说是目标导向型的阅读，即带着问题展开阅读。第一遍阅读需要对全文行文逻辑与脉络进行梳理。比如本文在文章结构上属于典型的“总分总”结构。在第一段可以看出，论述的对象是Quinn和她的同事们所开展的一项实验，实验目的是探究小鼠能否正常感知来自机器小鼠(Robotic rats)的社会信号(social signals)。
第二段至第五段则详细讲述实验过程与结论，同时阐明Quinn和其同事或其他相关人员的观点。
第五段则是总结段，在最后一段往往是对全文的总结，一些推理题的答案往往与之相关。
Step4 重读题干 正文确认
在前两步骤的基础之上，考生已经对全文重点和题干考察类型有所了解，就可以开始做题了。在考研阅读当中，真正考验考生水平的往往不是如何选出正确选项，而是如何排除错误选项。考研真题当中的错误选项具有很强的迷惑性。可以这样说，正确选项不一定是“正确”的选项，但一定是相对而言最为合适的选项。
对于21-24题，均属于细节题。可以采取“定位+对比”的方法选出最合适的选项。如21题，首先进行定位，根据之前画出的关键词定位至第一段，可发现选项A的“pickup social signals from non-living rats”是对第一段最后一句“whether rats can detect social signals form robotic rats.”的同义替换。同时B选项Dstinguish a friendly rat from a hostile one、C选项attain sociable traits through special training、C选项send out warning messages to their fellow均属于无中生有有，根据常识及拼凑关键词进行干扰。22-24题均可采用此方法解决。
25题属于推理题，阅读题干，It can be learned from the text that rats________，要求回答和小鼠有关的一些问题。对于A选项appear to be adaptable to new surroundings，回顾原文并未提及，属于无中生有。B选项认为小鼠和其他动物更加活跃，带回原文检验可以发现，文中仅提到其他动物一样会对机器人着迷，并未进行对比，属于偷换概念。C选项认为在社交活动中表现得与孩子不同，与原文内容相反，原文内容指的是孩子们倾向于把机器人当作人来对待，即使他们只显示简单的社会信号。这一点与老鼠是一样的，属于反向干扰。
D选项认为小鼠对社交线索的反应比预期的更加活跃，这和末端第一句表述相似，顾为最为合适的选项。
通过以上步骤可以完成大部分阅读，这也是常见的阅读应试方法，研宝们快学起来吧!
考研阅读理解(考研阅读理解多少分)