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教学设计师霍利•欧文斯(Holly Owens)提供了一些建议，帮助学生优先考虑在线课程中的同理心、灵活性以及最终的学生成功。
霍莉·欧文斯(Holly Owens)在托罗学院(Touro College)教授研究生教学设计课程，并主持EdUp EdTech播客。她最近在领英(LinkedIn)上写道，她的教学方式已经演变成融入更多同理心和灵活性。
“事实上，我们的学习者是人类，他们正在经历很多!她写道。“(之前)自2020年疫情开始以来，我改变了一些应对截止日期、评分以及与学习者沟通的方式。”
我之前和欧文斯的一次谈话让我重新思考了严格的预产期，这种新方法在我的学生中取得了巨大的成功。上学期，它帮助学生减轻了压力，增加了他们的成功。因此，当欧文斯分享她认为行之有效的最佳实践建议时，我也会倾听。
以下是她在在线课程中提高学生灵活性和同理心的六种方法。
1. 到期日期
欧文斯说:“我公布了截止日期，并鼓励我的学生遵守预定的时间，但我也允许学生迟交作业。”“我不会扣分，除非作业非常晚了14天以上，即使是这样，扣分也很少。”
为了完成任务，欧文斯整个学期都保留作业——这样学生们就有机会赶上进度——并允许重写和重新提交，这减轻了学生的压力，帮助他们提高技能。
这对很多人来说可能很激进——我一开始也是如此。然而，在经历了让我的一些研究生在2021年秋天及时提交作业的艰难时期后，我决定试一试，并了解到它是有效的，你仍然可以有结构和责任，增加灵活性。
2. 分级(第1部分)
欧文斯说:“我包括完整/不完整的作业，以及具体的形成性和总结性作业。”“这减轻了所有评估者的压力，这些评估是决定学生成绩的关键。”
3. 分级(第2部分)
欧文斯说:“我为我的学生写和/或录制音频笔记，针对他们做得好的地方和他们可能需要改进的地方。”“我收到了他们对这些评论的回复!”
欧文斯说，这种评分过程中的双向交流有助于建立社区，这对任何课程都是一个有价值的目标，也是在线教师需要特别注意的事情。
4. 沟通
欧文斯用她的LMS与学生们交流错过的作业，也花时间为做得好的学生提供积极的强化。这一切都有助于参与和社区，这在任何课堂上都很重要，但对在线教师的积极培养尤其重要。
5. Edtech工具
欧文斯说:“我评估(这意味着研究和试验和错误)，使用教育技术工具，既促进合作和社区，也为所有人提供有意义的学习经验。”她最喜欢的一些工具，她的在线课程包括Yellowdig, Nearpod，Kahoot!，假设，和Parlay想法(在新标签中打开)。
6. 真实性/弱点
“我们不是机器人，也不是我们的学习者。如果我犯了错误，我承认它，然后继续前进，”欧文斯说。“为学习者创造一个安全的互动空间是当务之急!作为一名教学设计师，我分享积极和消极的职业经验，为日常生活提供见解。
这是一条关键的建议，尤其是对新老师来说，他们经常觉得自己需要知道所有的答案，并做到完美。当你和学生们分享的时候，他们会很感激。我发现，在网络环境中，真实性是一个特别有价值的工具。
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