考研教育综合，考研教育综合考什么
近日，山东省教育厅印发《山东省研究生教育综合评价实施方案》（点击文末“阅读原文”查看《实施方案》），现将主要内容解读如下。
一、起草背景和依据
2020年，习近平总书记对研究生教育工作作出重要指示，为做好新时代研究生教育工作提供了根本遵循和行动指南。全国研究生教育会议深入分析了新时代研究生教育面临的新形势、新挑战，全面部署了新任务、新举措，为加快研究生教育改革发展指明了方向。会议指出，要完善科学评价体系，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，进一步完善教育评价方式，引导研究生教育分类发展、特色发展、高质量发展。
国家系列改革文件也对教育评价改革提出了明确要求。中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》（中发〔2020〕19号）提出，要充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。教育部、国家发展改革委、财政部《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（教研〔2020〕9号）提出，研究生教育要健全分类多维的质量评价体系。《关于推动新时代山东省研究生教育改革发展的实施方案》（鲁教研发〔2020〕1号）提出，建立研究生教育综合评价制度，评价结果作为经费拨付、招生指标分配以及其他资源配置的重要依据。
面对新形势、新任务、新要求，推动山东省研究生教育高质量发展，迫切需要发挥评价的指挥棒作用，调动改革积极性与主动性，激发高校内生动力，释放改革发展活力。2020年以来，围绕学习贯彻习近平总书记重要指示精神，落实全国全省研究生教育会议和系列改革文件要求，省教育厅在充分调研、论证，广泛征求意见的基础上，起草形成了《实施方案》。
二、主要内容
包括总体要求、评价主要内容、评价办法、结果使用、组织实施等5个部分。
总体要求：明确指导思想、基本原则和工作目标。
评价主要内容：明确以研究生教育改革发展“六大工程”推进落实情况为重点，评价学校改革措施和成效。评价指标体系包括6个一级指标（18个二级指标）和1个附加指标。
评价办法：明确评价对象、频次、方式、结果确定等。
结果使用：明确评价结果的具体使用，包括与省属本科高校分类考核衔接，与资源配置挂钩，按评价结果给予经费奖补等。
组织实施：对责任主体、工作纪律等提出明确要求。
三、主要创新点
1.强化立德树人导向。通过评价，引导高校坚持为党育人、为国育才初心使命，全面落实立德树人根本任务，把正确政治方向和价值导向贯穿研究生教育和管理工作全过程。
2.突出重点指标引导。侧重对重点内容进行评价，以点带面，注重评价的引领、导向作用。
3.坚持分类多维评价。统筹运用过程评价、增值评价、结果评价、分类评价等多种评价方式，注重评价的全面性和客观性。
4.牢固树立底线意识。在意识形态、师德师风、学术道德、招生录取、培养质量、学位授权审核、学校安全等方面（研究生教育领域）出现重大问题，造成严重不良影响的，实行“一票否决”。
5.有效发挥评价功能。评价结果与单位考核、资源配置、经费奖补等紧密衔接，注重发挥好评价的导向、诊断、考核、改进等作用，激发高校创新创造活力。
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