考研阅读理解(考研阅读理解多少分)

考研阅读理解,考研阅读理解多少分

不少家长最近咨询关于阅读理解的训练的。

先说一年级的,阅读理解得分极低到底是什么原因造成?

照理说,一年级的阅读理解是可以直接从文中找到答案的,

怎么孩子就找不到答案呢?

主要的原因有两个:

(1)识字量少;

(2)依赖家长读题目。

那么,平时家长辅导孩子做阅读理解的时候,可以这样做:

(1)让孩子自己读出题目;

(2)在原文中找出题干中出现的关键词。

这是最初的一种阅读方法,也是最简单的一种阅读技巧。

我们接着来看看一篇二年级的阅读理解:

下面是孩子的答案:

1. 这篇短文共有(2)句话,主要写了(荷花)和(蓓蕾)。

2荷花盛开着,有(半卷半开),有(全卷着)。这是写荷花的(样子)。

这篇阅读理解有哪些考点?

1、数句子

句子末尾有句号、问号,叹号都算是一句,引号内有几个上述符号也算是几句话。

这道题目的知识点属于一年级的知识点,小朋友答对了。

2、句号的作用

句子的意思说完整了,就要用句号。每个句子表示具体的意思。

虽然小朋友第1题第1问答对了,但是小朋友第2问答错了,说明小朋友并没有理解句号的意义,因此不知道怎么回答。

这段第一句话写的是荷叶怎么样,第二句话写的是荷花怎么样,所以,正确的答案是荷叶和荷花。

没有掌握句号具体用法的小朋友在写看图写话的时候,可能会出现一逗到底的情况。

3、审题

第2 题中问的是荷花,小朋友答的是荷叶。

那么正确的答案就是:

荷花盛开着,有(粉红的),有(白的)。这是写荷花的(颜色)。

根据以上一道小小的题目,

可以看出小朋友的主要问题就在于审题不清,不理解题意。

那么,如何有效地提高阅读理解能力呢?

第一、提高识字量

对于低年级的小朋友,会写写字表的生字,会认识字表的生字是最低要求,如果以最低要求来要求孩子,结果就是阅读理解不会做,看图写话不会写。因此,家长要想提高孩子的识字量,必须先从教材入手,做到:

(1)会给写字表和识字表的生字注音和组词;

(2)能带拼音听写、默写课文中的重点词语;

(3)能流畅地逐字朗读每一篇课文;

(4)能够找出写出课文中的多音字;

(5)能掌握课文中重点词语的近义词和反义词。

第二、掌握修辞方法和描写方法

主要的修辞手法不外乎比喻、拟人、排比、夸张、借代、引用、反复、对偶。对于低年级的小朋友来说,需要重点掌握的就是比喻、拟人和排比。

、掌握一定的描写方法

对于低年级的小朋友来说,需要重点掌握的就是外貌描写、环境描写、语言描写和心理描写。

家长们可能有点儿疑问,觉得孩子才几岁,怎么会懂得这些描写方法呢?如果要学从哪里学起呢?

同样的,从教材中学习,有对话的就是语言描写,有谁谁想的就是心理描写。语言描写和心理描写是小学阶段学生最早接触的描写方法,也是必须掌握的方法。

第三,掌握段落结构

高年级的阅读理解除了有基础的近反义词、词语解释、修辞手法、说明方法标点的用法之外,还有针对文段段意的概括,人物的剖析,语句的赏析,标语的书写的。

(1)找中心句;

(2)找总起句;

(3)找过渡句;

(4)概括段意;

(5)给文章分层次;

(6)结合文段理解词语在文中的意思;

(7)结合文段理解修辞手法、说明方法、描写手法在文中的作用。

第四、课外阅读

最让家长头疼的就是选择什么样的书?

低年级的孩子不喜欢看字太多的书,

只喜欢看漫画书,这样可以吗?

低年级的孩子可以多读绘本、漫画书,

但是前提是优质的绘本故事书。

有些孩子受到识字量的限制,

可能到了四年级了,

还喜欢看带拼音的故事书,

这样也并没有什么关系的。

在我们的语文书里,

快乐读书吧每学期都推荐了几本书,

家长可以选择这些书目给孩子阅读。

那么这里又有一个问题:

五六年级看四大名著的时候,是读原著还是读改编的故事书呢?

五六年级最好是看带导读或者注释的原著。

不动笔墨不读书,做好读书笔记能够帮助小朋友们吸收书中的好词好句。

读书笔记分为四个部分:

第一部分是阅读的日期、时间、书名、篇目;

第二部分是好词,积累形容词、四字词语、成语;

第三部分是好句,积累运用修辞手法的句子、比如拟人、比喻、夸张、排比、对偶,积累刻画描写的句子、比如外貌描写、动作描写、环境描写和心理描写,再比如,积累了蕴含丰富哲理的句子。

因为很多阅读理解题目,要求写出表达的思想感情,光靠孩子自己是总结不出来的。

平时积累一些蕴含哲理的句子,在作答阅读理解的时候就会言之有物。

语文

数学

英语

相关文章推荐

每天坚持陪孩子学习十分钟,影响孩子的一生。

考研阅读理解(考研阅读理解多少分)