研究生创新能力培养(研究生创新能力培养资助项目)

研究生创新能力培养,研究生创新能力培养资助项目

最近有家长向小编反馈说,突然觉得孩子有点笨,一说蜡烛就是老师的奉献精神,一描写眼睛就是炯炯有神,让他去买酱油,结果跑回来说没有海天了。

其实,孩子的这种情况并不是笨而是思维固化、缺少创新与思考

想想也可以理解,长期面对标准答案的考试、高分范文的熏陶,很难不产生“说一是一”的反应模式。

教育现状一时半会很难改变的,但在面对这种情况,家长确实应该想办法改善。

因为少年儿童时期是孩子创新能力培养的关键阶段,家长一定要有意识地、科学地开发培养孩子的创新能力。

就像被细绳拴住的小象,因为小时候的训练禁锢了思维,长大之后也挣脱不了一条细绳的束缚。如果没有正确的引导与开发,孩子的创新能力就会逐渐消失。

掌握知识,更要掌握背后的原理

很多时候,孩子仅仅只是在学知识,家长必须要教孩子知其然,更知其所以然。

举个栗子,中学生学到三角形面积定理时,可能人人都会背诵底乘以高除以二的公式,但除了公式外,聪明的学生还会记住这个公式是如何推理出来的,为什么三角形的面积是这样计算的。

只有懂得了知识背后的道理,才能够在遇到新的问题时举一反三,才能在需要创新的时候,灵活地将自己掌握的知识付诸实践。

多问多实践,灵活运用所学知识

以前学习指数的时候,不理解指数是什么,更不相信在真实生活中指数真有什么用,然后主动问了老师。老师当时跟我说,不理解的话,你就想想银行存款,比如存入100元,每年的利息是10%,那么10年后,你的存款是多少?通过这样的计算,我终于明白了,原来指数知识和日常生活息息相关。

只有像这样不懂就问,把学到的知识运用到实际生活,才能真正学到知识。

摆脱惯性,打破思维的枷锁

有些题稍微变换一下就不会了,说到甲只能想到乙,这就是孩子思维惯性在作祟。一旦思维固化了,孩子的创新能力就会降低。

平时,家长可以通过游戏和孩子练习思维。

举个栗子,问“碗”可以用来做什么?家长和孩子比赛,看谁说的用途多。当孩子说吃饭,喝汤,喝水等,这时家长就要引导孩子开放思维,搜集创新答案。比如碗还可以用做道具,当乐器敲等。像这样让孩子从不同的角度和方向来思考,就是在培养孩子的创新能力。

同时要允许孩子对一些事物有不同的看法,一些适当的想法要及时给予鼓励。不能一听到孩子有些比较奇特的想法,就直接否定。

多元创智课程的设计即匹配孩子各个阶段能力发展的特点,更是经过十余年一线教育经验沉淀推出完整一体化教学解决方案,非常注重让孩子落地生活的学习,精选220个紧扣生活的教学主题,每次课程都是从一个生活中遇到的思维问题切入,让孩子理解更透彻,学习更轻松,在思维上灵活做到“举一反三”,既打好学习基础,习得知识也培养能力,让孩子具备能够适应未来学习、生活、工作中所需的综合素养,告别灌输、公式化的学习模式!

发布于:山东省

研究生创新能力培养(研究生创新能力培养资助项目)