学科语文考研，学科语文考研考哪些科目
于高山之巅，方见大河奔涌;
于群峰之上，更觉长风浩荡;
挺立潮头，方知浪高风疾;
登高望远，才见云阔天高。
“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”，为促进课堂教学改革，落实立德树人根本任务，践行新课标，提升学生核心素养，平桥区外国语小学确定本次“山水杯”赛课语文学科以“口语交际”为研讨主题。
第1篇章··
磨课–精心打磨
俗话说，你的每一份努力尝试都是日后成功的铺垫。各位老师精心打磨，只为呈现一节扎实的好课。
第2篇章··
授课–精彩呈现
春雨淅沥，绿意盎然。为期一天半的语文学科赛事在几位组长的主持下拉开了序幕。
李婷婷老师执教一年级口语交际《请你帮个忙》，这节课她针对一年级孩子的年龄特点、学情，巧妙的设计了争夺小奖章环节，激发了孩子们的学习兴趣，让孩子们学的投入。然后在教学环节中以学生为主体，采用生生对话、师生对话等多种训练形式锻炼孩子们的口语表达能力。
曹警元老师和三(1)班全体学生为大家呈现了一堂精彩纷呈的口语交际课《劝告》。教学过程中曹老师结合学生的年龄特征，紧扣劝告的训练要点，通过图文、录音、小剧场等多样的形式，清晰明朗的导学支架，营造了轻松愉悦的交流氛围，激发了学生口语表达的兴趣，锻炼了学生口语交际的能力。
邓老师执教的是四年级下册第七单元《自我介绍》，她温柔大方，课堂把控能力强，且课堂组织活跃而有序，板书清晰有重点，展现出独特的教学风格。课堂情境创设用心用情，她创设了真实具体的情境，让孩子去体验，比如新学生的转入、把王老师请到课堂中参与点评，尽可能让情境真实起来，学生在真实的情境中，善于倾听，乐于表达，积极应对，提高了口语交际能力。最后的颁奖环节更是把课堂推向了高潮，整堂课让人意犹未尽。
何娇老师执教的《走进他们的童年岁月》是五年级下册第一单元的口语交际课，课堂上老师教态自然，充分发挥学生的主体作用，通过采访老师的童年，引导学生对大人的童年产生兴趣，通过有条理地表达锻炼了学生的口语交际能力。
王秀丽老师执教的六年级口语交际课《辩论》，在学生们表演的课本剧《晏子使楚》的故事中拉开了帷幕，王老师教态自然，课堂上用激情点燃学生的学习热情。在这节课上，王老师既教授了学生辩论的方法，又引领学生利用收集的资料展开了一场生生互动的辩论赛，学生课堂兴致高，参与度广，整个课堂让学生学会了倾听、表达与思考，是一节让学生促进能力成长的课堂。
各美其美，
美美与共。
不同的风格，
相同的精彩，
倾听，表达，应对，
在这一节节课堂里
深深落，缓缓实!
第3篇章··
研课–火花四溅
水尝无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而成灵光。
几位老师做了深入的课后反思，组内教师点评互动，为口语交际如何教学，找到了教学的抓手。
第4篇章··
总评–提纲挈领
一节好课，一次大教研，见证的是个人的成长，更是团队的智慧!
陈校长就低段口语交际课做指导，提出要让孩子敢说，说清，会说，乐说;她以口语交际教学与提质为话题，就口语交际十大类型，从五个方面就口语交际课做全面细致的指导，打开了老师们的思路和思维。
课堂文化观察员付荣华老师就低段、中段四节课课堂文化践行情况做点评，并对教学目标如何实现给予了真知灼见。
课堂文化观察员王校长就高段两节课在课堂文化践行方面予以指导点评，指出在教学中一定要明确课时划分，合理安排课时容量，注重课堂生成，有效突破教学重难点，达成教学目标。
教务处魏主任就低段两节课做总评，魏主任肯定了两位老师课堂的亮点，也从口语交际教学的策略互动性、创设情境性、规范性三个方面结合课堂做了指导。
语文大组长刘玉皎就中段两节课做总评，肯定了两位老师课堂的亮点，也从口语交际的作用、教学策略，情境创设等方面做了指导。
付荣华老师就高段两节课做总评，她肯定了两位老师课堂的亮点，也对两节课分别进行了同课异构，带给我们很多思考。
区教研室李主任从语文学科听、说、读、写能力的训练，就中段两节课给予肯定，同时就如何激发学生兴趣，突出学生的主体地位，说写结合等方面进行了指导和引领。李主任并对高段两节课给予指导，表扬两位老师和班级学生呈现的素质，也肯定了我们学校教研活动的意义和效果，相信外小师生在陆校长高站位的引领下都会快速成长!
第5篇章··
引领–高屋建瓴
第一个半场结束，陆校长提出三个关键词：挖掘、热情、提质。首先教师要提高挖掘教材和教参的能力，挖掘学科育人功能和渗透思想教育。其次要用教师的热情调动学生的热情，重视热情对课堂的影响。最后要让学生保持学习的兴趣，培养学生学习的习惯，端正学习的态度，教会正确的学习方法，协同提质!
第二个半场结束，陆校长提出教学目标的设计要由知识导向转向学科素养导向。并结合课例具体指导了提质策略，抓管理是提质的保障，组内加强协作互助，资源共享，共同进步，学科组长要发挥榜样作用，要把提质的成果扩大化等。同时传达了彭局长关于行风建设动员大会的会议精神。相信外小人定会勠力同心，创造更加优异的成绩!
最后半场结束，陆校长做总结，她再次阐释此次语文赛课主题的选题背景和意义，以及课堂文化观察员设置的初衷，并由两位老师的课引出质量分析和提质措施，希望我们每位老师都能认真践行课堂文化，扎扎实实做教育!
“教而不思则浅，思而不教则空”，一个教师的专业成长需要“教与研”的结合。通过本次的优质课比赛活动，在大家智慧火花的碰撞下，都留下了成长的痕迹。
此次优质课语文场落下帷幕，陆校长亲切地说：“是结束，也是开始”，教无涯，而研不止，让我们在外小的陆校长带领下，一起携手同行，继续努力追寻外小更美的明天。
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