上海市精耕内涵建设 赋能职业教育高质量发展

上海市深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，精耕细作职业教育内涵建设，不断优化专业布局、学制培养、校企合作、教学改革，着力构建起纵向衔接、横向贯通的现代职业教育体系，努力实现职业教育高质量发展。

优化专业结构布局，绘就高质量发展之“形”。依据国家和上海产业政策导向及产业布局新形态，主动对接上海“五个中心”“四大品牌”建设需求，不断优化职业教育专业布局。通过专业设置引导机制、新增机制和淘汰机制，引导学校加大改革力度，增设服务人工智能、生物医药、集成电路、航空航天、汽车制造等战略性新兴产业与先进制造业，以及家政、养老、护理、学前教育等民生事业领域和现代服务业领域的专业，淘汰就业前景差、市场需求萎缩、与行业发展趋势不符的专业，努力提升职业教育专业分布与区域经济特点、产业需求的匹配度。“十三五”期间，上海中职学校验收通过68个品牌专业、42个示范性品牌专业，一流高职专业立项48个，加快建设形成引领改革、支撑发展、上海特色、一流水平的骨干专业（群）。

探索贯通培养模式，构建高质量发展之“神”。探索多样态贯通培养，选择行业岗位技术含量高、技术技能训练周期长、熟练程度要求高、社会需求量大，适合长学制培养模式专业，建立贯通培养专业引导目录。截至目前，已建成中高职贯通专业点183个、中本贯通专业点61个、高本贯通专业点17个、“五年一贯制”专业点14个，有效提升了职业教育人才培养质量。构建以任务引领型课程为主体的贯通培养课程体系，以国家专业教学标准为指引，研制中高职贯通数学、英语、信息技术3门公共基础课程标准，开发23个中高职贯通专业教学标准和课程标准，完善贯通培养质量管理机制。建立纵向沟通、横向联合、多层次、多维度的贯通培养教研机制，已组建22个联合教研组。对贯通专业开展实地跟踪考察，及时反馈存在的问题并督促改进。以“校企合作机制高效能、课程教学改革高水准、专业教师队伍高素质、专业教学条件高规格、教学运行管理高效率、社会服务能力高层次”为目标，遴选建设42个高水平贯通专业，探索以标杆带动整体的发展格局。

深化校企合作育人，激活高质量发展之“源”。在中高职院校开展现代学徒制试点，以13个教育部试点项目和64个市级试点项目为基础，聚焦校企合作机制、人才培养方案等六大核心要素，建立校企合作育人的基本规范与指引。上海市杨浦职业技术学校与上汽集团共同构建“名企引领、按岗培训、工学结合”现代学徒制培养模式，推进入学入岗优选工作一体化，共同培养高素质汽车专业技术技能人才。上海东海职业技术学院根据企业岗位标准，构建基于企业典型工作任务的专业课程体系，共同开发并实施课程标准。坚持德技并修，通过整合行业协会、大型企业和高技能人才培养基地等，成立大国工匠、上海工匠、能工巧匠领衔的30个上海市技能大师工作室，与校内专业教师组建双导师团队，言传身教塑造职业精神、工匠精神。上海农林职业技术学院的园林技术专业与有关行业企业建立产、学、做一体化的战略合作关系，紧密联结企业能工巧匠、校外实训资源，实现校企“双主体”育人。

创新课程教学改革，夯实高质量发展之“本”。依据国家专业教学标准，结合上海经济社会发展需求，开发实施60个国际水平专业教学标准。参照9个发达国家相关职业能力标准，制定既体现国际先进水平又符合我国行业需求的专业职业能力标准，开发、修订108个专业近2000门专业课程标准，建成184门市级精品课程、195门市级在线开放课程和85门市级网络课程。推进行动导向教学，以做学一体、知行合一为指导，探索确立“内容组织项目化、环境创设仿真性、学习过程体验式、教学主体多元化”的专业教学原则。开展“匠心匠艺”优质课堂行动研究，明确优质课堂的4个维度、12项表征，形成60个课堂教学改革优秀成果案例。构建与课改理念相一致的评价方式、评价方法与评价技术，开展基于证据、注重过程的教学评价改革，如制药技术专业开展基于证据的职业能力评价模式等，以评价改革为牵引提升职业教育发展水平和技术技能人才培养质量。