考研不歧视，考研不歧视双非的学校
一直以来，社会上对职业教育都存在一定的偏见，职业技术技能人才发展渠道窄、总体待遇较低等诸多因素，导致职业教育一度成为“低层次”教育的代名词，职业院校也成为大多数家长和学生的“被动选择”。
尤其自国家中考分流比例调整为5:5后，大部分家长都陷入深深的教育焦虑中，生怕自己的孩子成为那进入职业教育的50%，上不了普通高中，考不了普通大学。
近日，国家明确发文表示，将职业本科纳入现有学士学位工作体系，职业本科与普通本科价值等同，同样可以考公、考研等。
此次国家对职业本科生的价值认同，对职教生来说无疑是一个天大的好消息。但网友却并不买账。
长期以来，职业教育、职教生一直都被大家带着“有色眼镜”看待，人们下意识里总会去拿职业本科生与普通本科生相比，认为后者才是“纯正”的大学生。
有网友甚至说，国家虽承认你同等，但现实却不给你同等的机会；找工作时用人单位永远承认的是全日制普通本科……
适者生存、优胜劣汰，是大自然界的生存法则。虽然我们不得不承认，在社会上很多企业，学历仍是一个很重要的求职门槛，他们择优录取，认为985、211、双一流大学毕业的毕业生就是高人一等，在就业质量上比职业本科生有着更大的优势。
但国家此次对职业本科生的价值认同进行“官方盖章”，表明了国家对大力发展职业教育的决心。
在如今大学生遍地、本科生满地走的时代，学历越来越不值钱，大学生就业越来越困难，高精尖技术人才严重匮乏。
主要原因一方面在于，我国大部分高等院校都朝着学术型、综合型大学目标发展，同质化培养模式十分严重，导致大量学生毕业即失业；
另一方面，我国职业教育严重不足，那些理论水平高、实践能力强的高层次应用人才严重缺乏，最终导致“无效供给过剩”，而应用型的技术人才则“有效供给不足”。
为弥补这一缺陷，自发布调整中考分流比例5:5后，此次又对职业本科生的价值认同进行官方盖章，足以证明国家现在对职业教育的重视。
最后我想说的是，职业并无高低贵贱之分，关键还在于大家的认知和观念。
当然。如果某种观念形成已久，那想要改变这种观念，绝非一朝一夕之事，需要长时间的观念输出，国家也应在职业教育的人才培养、技术能力、教育内容、学历歧视、就业待遇等方面消除人们对于职业教育的一些偏见，平等对待。
考研不歧视(考研不歧视双非的学校)